大力倡导美育并建立中国近代美育体系的人是教育家陶行知。() 此题为判断题(对，错)。
陶行知先生曾推广过学生教学生、学生教成人的( ) A .导师制B .小先生制C .设计教学法D .德可乐利法
在中国教育史上，最早倡导“以美育代宗教说”的教育家是【 】A.陈鹤琴B．蔡元培C．叶圣陶D．陶行知
陶行知以“教学法”取代“教授法”,突出了教是为学服务的观念。() 此题为判断题(对，错)。
陶行知倡导把教育与()打通。 A、生长B、生活C、科学
首先提出改教授法为教学法的教育家是（）。A.蔡元培B.陶行知C.黄炎培D.陈鹤琴
陶行知先生曾做过一个比喻“接知如接枝”，这个比喻体现了()。A.学生以学习间接经验为主B.学生以学习直接经验为主C.学生学习间接经验要以直接经验为基础D.直接经验与间接经验相辅相成
倡导以美育代宗教的教育家是()。A.王国维B.蔡元培C.陶行知D.梁启超
陶行知先生曾做过一个比喻“接知如接枝”，这个比喻体现了( )。A.学生以学习间接经验为主B.学生以学习直接经验为主C.学生学习间接经验以学习直接经验为基础D.直接经验与间接经验相辅相成
在中国倡导并实行学术自由的第一人是（ ）。A.梁启超B.蔡元培C.梅贻琦D.陶行知
1919年，（）提出以“教学法”取代“教授法”，以便把研究的对象由单独研究教师的“教”，拓展为同时研究学生的“学。”A、叶圣陶B、朱自清C、陶行知D、张志公
在中国，陶行知最先把（）改成了“教学法”，以倡导重视学生的学习。P8A、教授法B、读书法C、讲授法D、灌输法
1920年，陶行知倡导把“各科教授法”改为“各科教学法”。
设计教学法这种教育制度是由杜威的学生（）所创的A、克伯屈B、陶行知C、布鲁纳D、华虚朋
（）所倡导的幼儿教育以改造中华民族为目标。A、陈鹤琴B、蔡元培C、张雪门D、陶行知
首先提出改教授法为教学法的教育家是（）。A、蔡元培B、陶行知C、黄炎培D、陈鹤琴
陶行知先生曾做过一个比喻“接知如接枝”，这个比喻体现了（）。A、学生以学习间接经验为主B、学生以学习直接经验为主C、间接经验以学习直接经验为主D、直接经验与间接经验相辅相成
单选题首先提出改教授法为教学法的教育家是（）。A蔡元培B陶行知C黄炎培D陈鹤琴
单选题陶行知先生曾做过一个比喻“接知如接枝”，这个比喻体现了（）。A学生以学习间接经验为主B学生以学习直接经验为主C间接经验以学习直接经验为主D直接经验与间接经验相辅相成
单选题1919年，（）提出以“教学法”取代“教授法”，以便把研究的对象由单独研究教师的“教”，拓展为同时研究学生的“学。”A叶圣陶B朱自清C陶行知D张志公
判断题1920年，陶行知倡导把“各科教授法”改为“各科教学法”。A对B错
填空题（）和（）是陶行知反复倡导的团结协作的师德规范。
单选题设计教学法这种教育制度是由杜威的学生（）所创的A克伯屈B陶行知C布鲁纳D华虚朋