陶行知的“教学法”取代“教授法”有何意义?

陶行知的“教学法”取代“教授法”有何意义?


相关考题:

陶行知先生曾推广过学生教学生、学生教成人的( ) A .导师制B .小先生制C .设计教学法D .德可乐利法

五四运动前后,由()提出要以“教学法”的名称代替“教授法”。 A、梁漱溟B、陶行知C、张志公D、吕叔湘

在五四运动前后,教育家()提出要以“教学法”的名称代替“教授法”。 A、梁漱溟B、陶行知C、张志公D、吕叔湘

陶行知以“教学法”取代“教授法”,突出了教是为学服务的观念。() 此题为判断题(对,错)。

提出“整个教学法”的是()。A.张雪门B.陶行知C.陈鹤琴D.布鲁纳

“整个教学法”的提出者是(  )A.陶行知B.张雪门C.福禄贝尔D.陈鹤琴

陶行知提出幼稚园实施和谐的生活教育,反对束缚儿童个性的传统教学法,主张通过“_________”来解决幼教师资的培养问题等。

提出“整个教学法”的教育家是()A、陶行知B、张雪门C、陈鹤琴D、张宗麟

1919年,()提出以“教学法”取代“教授法”,以便把研究的对象由单独研究教师的“教”,拓展为同时研究学生的“学。”A、叶圣陶B、朱自清C、陶行知D、张志公

在中国,陶行知最先把()改成了“教学法”,以倡导重视学生的学习。P8A、教授法B、读书法C、讲授法D、灌输法

1920年,陶行知倡导把“各科教授法”改为“各科教学法”。

最早提出将“教授法”改为“教学法”的是()。A、蔡元培B、胡适C、叶圣陶D、陶行知

设计教学法这种教育制度是由杜威的学生()所创的A、克伯屈B、陶行知C、布鲁纳D、华虚朋

我国教育家陶行知提出的教育方法是()A、自然后果法B、教学做合一C、整个教学法D、发现式教学法

首先提出改教授法为教学法的教育家是()。A、蔡元培B、陶行知C、黄炎培D、陈鹤琴

“整个教学法”的提出者是()A、陶行知B、张雪门C、福禄贝尔D、陈鹤琴

单选题首先提出改教授法为教学法的教育家是()。A蔡元培B陶行知C黄炎培D陈鹤琴

单选题“整个教学法”的提出者是()A陶行知B张雪门C福禄贝尔D陈鹤琴

问答题陶行知的“教学法”取代“教授法”有何意义?

单选题1919年,()提出以“教学法”取代“教授法”,以便把研究的对象由单独研究教师的“教”,拓展为同时研究学生的“学。”A叶圣陶B朱自清C陶行知D张志公

单选题提出“整个教学法”的教育家是()A陶行知B张雪门C陈鹤琴D张宗麟

判断题1920年,陶行知倡导把“各科教授法”改为“各科教学法”。A对B错

单选题陶老先生原名陶文俊,后来曾改为陶知行,再后来又改为陶行知,反映了他的教育思想发生了重大改变,最终他的观点是()A知行合一B行是知之始,知是行之成C知是行之始,行是知之成

单选题在中国,陶行知最先把()改成了“教学法”,以倡导重视学生的学习。P8A教授法B读书法C讲授法D灌输法

单选题我国教育家陶行知提出的教育方法是()A自然后果法B教学做合一C整个教学法D发现式教学法

单选题最早提出将“教授法”改为“教学法”的是()。A蔡元培B胡适C叶圣陶D陶行知

单选题设计教学法这种教育制度是由杜威的学生()所创的A克伯屈B陶行知C布鲁纳D华虚朋