判断题马斯洛认为,教育的目的即人的目的,从根本上说就是人的“自我实现”,是完满人格的形成,并促使个人达到所能达到的最高度的发展。A对B错

判断题
马斯洛认为,教育的目的即人的目的,从根本上说就是人的“自我实现”,是完满人格的形成,并促使个人达到所能达到的最高度的发展。
A

B


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皮亚杰关于儿童道德发展阶段认为道德教育的目的就是使儿童达到道德的自律。( )

教育目的的个人本位论认为,教育目的是由人的本性本能需要中国教育学刊决定的,教育目的就是要促使人的本性本能的高度发展,成为健全发展的人,其代表人物是()等人

杜威认为()作为教育的目的。A.生长B.养成健全人格C.达到永生D.促进人的发展

裴斯泰洛齐认为:“发展个人天赋的内在力量,使其经过锻炼,使人能尽其才,能在社会上达到他应有的地位。这就是教育的目的。”这一观点反映的教育目的价值取向是( )A.生活本位论B.社会本位论C.个人本位论D.文化本位论

马斯洛认为,自我实现的境界是()。单选A.每个人都能达到的B.大多数人都能达到的C.少数人能够达到的D.没有人能够达到的

裴斯泰洛齐曾指出:“为人在世,可贵者在于发展,在于发展个人天赋的内在力量,使其经过锻炼,使人能尽其才,能在社会上达到他应有的地位。这就是教育的最终目的。”这表明他是(  )的典型代表A.教育无目的论B.社会本位教育目的论C.个人本位教育目的论D.效能主义教育目的论

皮亚杰关于儿童道德发展阶段认为道德教育的目的就是使儿童达到道德的自律。()A.对B.错

裴斯泰洛齐说:“为人在世,可贵者在于发展,在于发展个人天赋的内在力量,使其经过锻炼,使人能尽其才,能在社会上达到他应有的地位。这就是教育的最终目的。”这句话反映了( )。A.社会本文的教育目的论B.教育无目的论C.个体本位的教育目的论D.效能主义的教育目的论

柏拉图认为,“学习即()”,教育的最终目的是促使“灵魂转向”。卢梭主张对儿童进行适应自然发展过程的()教育。

马斯洛认为,教育的目的即人的目的,从根本上说就是人的“自我实现”,是完满人格的形成,并促使个人达到所能达到的最高度的发展。

蔡元培认为教育的最终目的是()A、涵养道德B、开发“民智”C、发展人的个性D、造就“完全人格”

马斯洛认为,自我实现的境界是()。A、每个人都能达到的B、大多数人都能达到的C、少数人能够达到的D、没有人能够达到的

马斯洛认为,自我实现境界是()。A、每个人都能达到的B、大多数人都能达到的C、少数人能够达到的D、没有人能够达到的

教育目的是由人的本性的需要决定的,教育的最根本的目的就是人的本性和本能的高度发展。

在马斯洛的层次需要理论中,我们每一个人都能最终达到自我实现的需要。

个人本位论认为,确立教育目的的根据是人的本性,教育的目的是培养健全发展的人,发展人的本性,挖掘人的潜能。

认为教育目的是为完满生活作准备的是()的主要观点。A、个人本位教育B、教育适应生活说C、教育准备生活说D、社会本位

马斯洛认为人有自我实现的潜能,通过外在学习和内在学习共同作用,最终使人达到自我实现。

杜威认为()作为教育的目的。A、生长B、养成健全人格C、达到“永生”D、促进人的发展

单选题认为教育目的是为完满生活作准备的是()的主要观点。A个人本位教育B教育适应生活说C教育准备生活说D社会本位

判断题教育目的是由人的本性的需要决定的,教育的最根本的目的就是人的本性和本能的高度发展。A对B错

单选题马斯洛认为,自我实现的境界是()。A每个人都能达到的B大多数人都能达到的C少数人能够达到的D没有人能够达到的

单选题主张教育目的应当由人的本性、本能的需要来决定,教育的根本目的就是人的本性和本能的高度发展。这体现的是( )教育目的理论的观点。A个人本位论B社会本位论C教育目的的辩证统一论D教育无目的论

单选题马斯洛认为,自我实现境界是()。A每个人都能达到的B大多数人都能达到的C少数人能够达到的D没有人能够达到的

判断题个人本位论认为,确立教育目的的根据是人的本性,教育的目的是培养健全发展的人,发展人的本性,挖掘人的潜能。A对B错

单选题(2015湖北武汉)裴斯泰洛齐认为:“为人在世,可贵者在于发展,在于发展个人天赋的内在力量,使其经过锻炼,使人能尽其才,能在社会上达到他应有的地位,这就是教育的最终目的。”这句话反映了()。A教育无目的论B个人本位的教育目的论C社会本位的教育目的论D效能主义的教育目的论

单选题杜威认为()作为教育的目的。A生长B养成健全人格C达到“永生”D促进人的发展