多选题要把安全意识变为（），把遵章守纪和安全操作变为（），才能有效地控制不安全行为的产生。A努力目标B自我需要C行动指南D自觉行动

多选题
要把安全意识变为（），把遵章守纪和安全操作变为（），才能有效地控制不安全行为的产生。
A

努力目标

B

自我需要

C

行动指南

D

自觉行动

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能量释放理论强调风险控制应该把重心放在消除人的不安全行为以及环境或事物的不安全状态上。()
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为预防高处作业发生事故,应消除人的不安全行为,下面属于消除人的不安全行为的做法有()。 A.提高职工安全意识B.提高职工的安全技术素质C.安全标准化操作D.采用新工艺
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安全事故都是由于人的不安全意识,不安全行为和物质的不安全条件及自然界的不安全环境影响等因素的交织而产生,是诸多因素()的结果。 A.相互作用B.共同作用C.综合作用
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加强安全管理，可以使不安全的状态和不安全的行为减少，把事故控制在所期望的目标内。( )此题为判断题(对，错)。
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加强对从业人员的安全教育培训，提高从业人员对作业风险的辨识、控制、应急处置和避险自救能力，提高从业人员安全意识和综合素质，是防止产生不安全行为，减少人为失误的重要途径。
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人的不安全行为：作业人员安全意识淡薄，缺乏防护技能。
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操作人员未经培训尚未掌握安全生产知识技能，这一因素属于（）A、人的不安全意识B、环境的不安全因素C、人的不安全行为D、个体固有的不安全因素
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有了不安全思想，就必然会产生不安全的行为和隐患、事故。
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安全检查内容包括检查工人是否有（），操作时的动作是否符合安全要求。A、不安全行为B、不安全操作C、不安全行为和不安全操作D、不安全行为或不安全操作
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事故的发生往往由（）等引起。A、违章指挥、违章操作、违反劳动纪律；B、设备、设施和工具的隐患；C、安全制度不健全、安全制度执行不力、员工安全意识和操作技能差；D、人的不安全行为、物的不安全状态、环境因素影响和管理上的缺陷；
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要把安全意识变为（），把遵章守纪和安全操作变为（），才能有效地控制不安全行为的产生。A、努力目标B、自我需要C、行动指南D、自觉行动
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消除人的不安全行为的措施，正确的是（）。A、开展安全思想教育和安全规章制度教育，提高职工的安全意识B、进行岗位培训，提高职工的安全技术素质C、推广安全标准化操作，严格按照安全操作规程和程序进行作业D、开展安全检查，及时发现和整改不安全隐患
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安全管理和安全教育不仅强调对安全行为的激励，更要重视对人的不安全行为的控制；这样，才能使安全管理和教育的效果更为理想，使预防事故的境界更为提高。
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不安全行为是指操作人员违反安全生产制度和安全操作规程的行为。
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安全生产管理工作应该做到预防为主，通过有效地管理和技术手段，减少（）和防止（）。（）A、 人员伤亡；事故发生B、 人的不安全行为；物的不安全状态C、 人的不安全行为；事故发生
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预防性管理的核心是（）。A、控制人的不安全行为B、消除物的不安全状态C、控制人的不安全行为和消除物的不安全状态D、预防事故的发生
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预防性管理的核心是（）A、控制人的不安全行为B、消除物的不安全状态C、控制人的不安全行为和消除物的不安全状态D、控制危险物质
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要把直线运动变为旋转运动，或把旋转运动变为直线运动，可采用齿轮齿条传动。
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对驾驶员进行安全检查的内容包括安全意识、遵章守纪情况、安全（）与否、（）的佩带和对车辆的（）等。
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自觉遵章守纪，树立安全意识，保持车况良好是预防和减少事故的关键。
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自觉地遵章守纪，树立安全意识，保持车况良好是预防和减少事故的关键。
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要把直线运动变为回转运动，或把回转运动变为直线运动时，可以采用齿轮齿条传动。
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判断题要把直线运动变为旋转运动，或把旋转运动变为直线运动，可采用齿轮齿条传动。A对B错
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单选题操作人员未经培训尚未掌握安全生产知识技能，这一因素属于（）A人的不安全意识B环境的不安全因素C人的不安全行为D个体固有的不安全因素
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单选题对新船员的安全教育，应突出（）。A安全意识的树立B专业知识的巩固C实践操作技能的提高D不安全行为的纠正
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多选题企业安全文化建设，要紧紧围绕“一个中心”、“两个基本点”，内化思想，外化行为，不断提高广大员工的（），把“安全第一”变为每个员工的自觉行为A安全意识B安全责任C安全管理D安全法制E安全作业
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判断题人的不安全行为：作业人员安全意识淡薄，缺乏防护技能。A对B错
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