单选题在管理中,可以针对行为结果,给予不同的外部刺激,使行为结果对动机起反作用,从而达到控制行为的目的,这种方式称为()。A激励B鼓励C强化D其他
单选题
在管理中,可以针对行为结果,给予不同的外部刺激,使行为结果对动机起反作用,从而达到控制行为的目的,这种方式称为()。
A
激励
B
鼓励
C
强化
D
其他
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动机的含义可以分解成( )。 A.动机是一种外部刺激,是个体行为的间接原因B.动机为个体行为指出目标C.动机是一种内部刺激,是个体行为的直接原因D.动机使个体明确其行为的意义E.动机为个体行为提供力量以达到其心理平衡
下列关于犯罪目的与犯罪动机的说法,正确的是( )A、先有动机,后有目的B、动机回答行为人实施犯罪行为的心理动因何在,目的回答行为人实施犯罪行为所希望发生的结果是什么C、动机不以危害结果为内容,目的一般以危害结果为内容D、同一性质的犯罪,目的可能多种多样,但动机只有一个;不同性质的犯罪,动机可能不相同,但目的只有一个
属于班杜拉行为主义理论的内容是()A、通过观察和模仿他人的行为也能达到对自我的行为修正。B、行为可以操作外在的环境,从而产生一定的结果,这个结果将决定我们行为的重复次数。C、环境塑造行为。D、刺激-反应模式。
外部激励的特征有( )。A、人的行为完全取决于自身B、使人在行动中获得愉悦和满足C、是在外界的需求和外力作用下人的行为D、需要外力驱使E、通过将行为结果和渴望的回报联系起来达到刺激人采取行动的目的
对教师道德行为的结果的论述中,正确的是()。A、行为目的是行为结果的实现B、行为结果与目的、动机的关系始终是一致的C、行为结果对行为价值的意义具有绝对性D、意志自由论认为:行为结果对行为的道德价值具有决定性意义
关于教师道德行为的结果的论述正确的是()A、行为目的是行为结果的实现B、行为结果与目的、动机的关系始终是一致的C、有时行为结果对行为价值的意义具有相对性D、行为结果对行为的道德价值具有决定性意义
多选题外部激励的特征有( )。A人的行为完全取决于自身B使人在行动中获得愉悦和满足C是在外界的需求和外力作用下人的行为D需要外力驱使E通过将行为结果和渴望的回报联系起来达到刺激人采取行动的目的
单选题属于班杜拉行为主义理论的内容是()A通过观察和模仿他人的行为也能达到对自我的行为修正。B行为可以操作外在的环境,从而产生一定的结果,这个结果将决定我们行为的重复次数。C环境塑造行为。D刺激-反应模式。
多选题动机的含义可以分解成()A动机是一种外部刺激,是个体行为的间接原因B动机为个体行为指出目标C动机是一种内部刺激,是个体行为的直接原因D动机使个体明确其行为的意义E动机为个体行为提供力量以达到其心理平衡
单选题皮亚杰的研究表明,在回答对偶故事中的问题时,青少年()A只考虑行为的结果,不考虑行为的动机B不考虑行为的结果,只考虑行为的动机C既不考虑行为的结果,也不考虑行为的动机D既考虑行为的结果,也考虑行为的动机
多选题关于教师道德行为的结果的论述正确的是()A行为目的是行为结果的实现;B行为结果与目的、动机的关系始终是一致的;C有时行为结果对行为价值的意义具有相对性;D行为结果对行为的道德价值具有决定性意义
填空题()主张行为是有目的的,行为动机有外部刺激和内部驱力。