讲授法的局限性在于( )(A)不能满足学员的个性需求(B)传授的方式较为枯燥单一(C)内容部具备较好的系统性(D)教师水平直接影响培训的效果(E)单项传授不利于教学双方互动
讲授法的局限性在于( )。A:不能满足学员的个性需求B:传授的方式较为枯燥单一C:内容不具备较好的系统性D:教师水平直接影响培训的效果E:单向传授不利于教学双方互动
讲授法的局限性在于()A:不能满足学员的个性需求B:传授的方式较为枯燥单一C:传授内容不具备较好的系统性D:教师水平直接影响培训的效果E:单向传授不利于教学双方互动
休闲体育教育的内容不包括（）。A、休闲体育价值观教育B、休闲方式方法教育C、传授休闲体育知识和技能D、生活知识教育
德国教育家第斯多所说，教育的艺术不在于（），而在于唤醒、激发、鼓励。A、传道授业B、传授方法C、传授知识D、传授技能
培训、教育的内容有：专业知识系统传授，业务知识讲座，信息传播，示范教育，模拟练习，上岗操作。
培训、教育的内容有：（）系统传授，业务知识讲座，信息传播，示范教育，模拟练习，上岗操作。
全面传授知识即（）、方法和手段全面。A、授知内容B、授知途径C、授知对象D、以上都正确
素质教育中的社会教化主要包括的内容是（）。A、传授学习技巧B、传授生活技能C、传递社会文化D、培养社会角色意识
职业培训为劳动就业服务的即时性特点使培训与教育有着明显的区别，教育主要以学科传承知识为本位，培训则主要以（）。A、传授工作规范为中心B、传授工作技能为中心C、传授工作经验为中心D、传授知识和职业态度为中心
教育和培训的区别在于（）不同。A、传授的内容B、传授内容的方法C、传授内容的过程D、对象E、投入
教育内容是教育活动中传授给学生的（）、（）、（）等的总和。
培训内容设计应体现（）和（）为主的原则。A、理念传授；B、文化传播；C、技能提升；D、思想提升。
幼儿智育是根据幼儿身心发展的规律和知识、技能形成的逻辑特点对幼儿实施和一种教育，它的主要内容有（）A、发展语言B、发展动作C、传授知识D、传授技能
赵某向某盗窃团伙传授盗窃技能时，传授了部分内容后因有事离开，未能按计划传授全部盗窃技能，赵某不构成传授犯罪方法罪。（）
狭义的课程一般是指学校根据教育目标选择的教育内容及其（）A、传授方法B、传授手段C、传授进程D、传授技术
通才教育的特征有（）。A、传授的知识侧重基础性B、教育内容具有综合性C、教育形式具有多样性和灵活性D、针对具体岗位需要培养人才E、传授的知识侧重经典性
填空题教育内容是教育活动中传授给学生的（）、（）、（）等的总和。
单选题狭义的课程一般是指学校根据教育目标选择的教育内容及其（）A传授方法B传授手段C传授进程D传授技术
多选题讲授法的局限性在于（）。A不能满足学员的个性需求B传授的方式较为枯燥单一C内容不具备较好的系统性D教师水平直接影响培训的效果E单向传授不利于教学双方互动
多选题培训课程内容的编排方法可以按（）、以及按知识传授与能力训练、考核内容等方法来安排。A工作程序B知识系统C不同层次的需要层层扩展D内容多少E时间长短
单选题职业培训为劳动就业服务的即时性特点使培训与教育有着明显的区别，教育主要以学科传承知识为本位，培训则主要以（）。A传授工作规范为中心B传授工作技能为中心C传授工作经验为中心D传授知识和职业态度为中心
单选题全面传授知识即（）、方法和手段全面。A授知内容B授知途径C授知对象D以上都正确
多选题素质教育中的社会教化主要包括的内容是（）。A传授学习技巧B传授生活技能C传递社会文化D培养社会角色意识
多选题直接传授培训方式的主要特征是（）。A信息交流的单向性B课程内容的单调性C教学方法的一致性D培训对象的被动性E强调学员的参与性
多选题幼儿智育是根据幼儿身心发展的规律和知识、技能形成的逻辑特点对幼儿实施和一种教育，它的主要内容有（）A发展语言B发展动作C传授知识D传授技能