单选题学生具有发展的可能性与（　　）。A现实性B潜在性C可塑性D普遍性

单选题
学生具有发展的可能性与（　　）。
A

现实性

B

潜在性

C

可塑性

D

普遍性

参考解析

解析：
学生在身心发展过程中所表现出的各种特征都处于变化中，同时，学生心里充满了各种心理矛盾，其独立性和依赖性、自觉性和幼稚性也错综复杂的交织在一起，使其发展具有极大的可塑性，需要教师特别加以关注。

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学生具有发展的可能性与可塑性。
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学生具有发展的可能性与可塑性。学生发展的可能性与可塑性转变为现实性的条件是个体与环境的相互作用。
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为什么小学生具有发展的可能性与可塑性?
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青少年学生是处于身心发展最迅速时期的人，其发展具有潜在可能性和______性，因此教育的引导至关重要。
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学生具有发展的可能性和可塑性。此题为判断题(对，错)。
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为什么学生具有发展的可能性与可塑性?
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学生具有发展的可能性与（ ）。A．现实性B．潜在性C．可塑性D．普遍性
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学生不是儿童不具有发展的可能性和发展的需要。()
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学生具有发展的（ ）。A．潜在性与现实性B．潜在性与可塑性C．可能性与现实性D．可能性与可塑性
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下列观点正确的有( )。A.学生身心特点与成人特点不同B.学生具有发展可能性C.学生是具有发展需要的人D.学生具有独特的创造价值
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学生具有发展的可能性和可塑性。（）
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青少年学生是处于身心发展最迅速时期的人，其发展具有潜在可能性和可塑性，因此（ ）至关重要。
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为什么说中学生具有发展的可能性与可塑性？
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学生是发展中的人，这句话包括（ ）等含义。 A.学生具有与成人不同的身心特点B.学生具有发展的可能性与可塑性C.学生是具有发展需要的人D.学生是自我发展的主体
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学生的发展具有__________和可能性。
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对现代学生观描述准确的是（）。A、学生是鲜活的生命个体B、学生具有巨大发展的可能性C、学生是不可替代的学习主体D、以上都对
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“学生是发展中的人”，这说明学生（）。A、生理和心理都不太成熟B、学生具有与成人不同的身心发展特点C、具有发展的巨大潜在可能性D、学生有获得成人教育关怀的需要E、学生犯这样那样的错误在所难免
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学生是发展中的人，具有发展的可能性和发展的需要。
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学生具有发展的可能性与（）。A、现实性B、潜在性C、可塑性D、普遍性
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学生具有发展的（）。A、特殊性B、现实性C、可能性D、可塑性E、潜在性
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开展个案工作、争取成效的前提是（）。A、不说刺激和伤害的话B、强调学生具有自我选择、自我决定的权利C、用心聆听学生的表达D、相信学生有走向健康与发展的可能性
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单选题开展个案工作、争取成效的前提是（）。A不说刺激和伤害的话B强调学生具有自我选择、自我决定的权利C用心聆听学生的表达D相信学生有走向健康与发展的可能性
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单选题学生具有发展的（　　）。A潜在性与现实性B潜在性与可塑性C可能性与现实性D可能性与可塑性
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判断题学生是发展中的人，具有发展的可能性和发展的需要。A对B错
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问答题为什么学生具有发展的可能性与可塑性？
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问答题为什么说中学生具有发展的可能性与可塑性？
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多选题“学生是发展中的人”，这说明学生（）A生理和心理都不太成熟B学生具有与成人不同的身心发展特点C具有发展的巨大潜在可能性D学生有获得成人教育关怀的需要E学生犯这样那样的错误在所难免
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