判断题教育研究可以促进教育理论的完善,对教育实践并无大用。A对B错

判断题
教育研究可以促进教育理论的完善,对教育实践并无大用。
A

B


参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

教育理论的概括与形成,可以直接源自教育实践。() 此题为判断题(对,错)。

教育经验总结法,是有目的、有计划地根据教育实践所得到的事实,通过分析综合教育实践材料,提炼出教育理论的一种研究方法。() 此题为判断题(对,错)。

坚持小学教育研究理论与实际相结合的原则时,要做到() A、利于教育事业的发展和民族素质的提高B、有利于揭示教育规律,使教育实践工作者按教育规律办事C、重视教育理论的建构及其对教育实践的指导作用D、面向小学实际,在教育实践中发现问题、解决问题

教育政策之所以被需要,是因为( ) A、教育政策是一种资源B、教育政策可以保证教育的国家属性C、教育政策无法促进教育公平D、教育政策是理论与实践相联系的中介

教育调查研究法对教师的教育教学实践、对教育行政管理和理论研究等工作的开展具有十分重要的意义,具体表现在哪几个方面()。 A.帮助学校老师了解教育要素的现状、总结教育经验,完善教育教学策略B.为实现不同层次和不同要求的教育管理和教育预测服务C.帮助教育科学研究人员掌握研究课题的第一手材料和数据D.揭示教育发展中现实存在的问题和暴露出的矛盾,为理论的建构和完善提供支持。

完善中国教育政策可以做到()。 A.维护教育公平,促进教育均衡发展B.提高教育质量,促进教育系统发展C.变革教育理念,促进终身教育发展D.完善现代教育体系,促进教育协调

广大教师参加教育研究可以使教育研究更具有群众性,而且可以有益于弥补和改进长期以来理论与实践相脱离的状况,从而提高研究的实际效果,使研究为教育实践服务,改变为研究而研究的状态。() 此题为判断题(对,错)。

教育科学研究的来源有(  )。A.教育科学实践中的问题B.对已有教育理论的质疑C.对教育现状的分析和研究D.教育科学研究规划E.任何课题

运用教育理论对教育具体实践面临的调控问题提供方法和手段的研究即( )。A.基础研究B.发展研究C.理论研究D.应用研究

教育研究的对象是教育问题,它包括理论问题与实践问题。 ()

当代教育学发展的趋势是 (  )A 、 教育学的研究模式呈现单一化B 、 教育学研究与教育实践改革的关系日渐疏远C 、 教育学加强对自身的反思,形成教育学的元理论D 、 教育学研究的问题领域缩小

运用教育理论对教育具体实践面临的调控问题提供方法和手段的研究即( )。A. 基础研究B. 基础研究C. 理论研究D. 应用研究

教育管理研究的基础是()。A教育管理理论B教育管理实践C普通管理原理D教育改革实验

教育政策与教育管理的关系是()。A、教育政策能够指导和约束教育管理行为B、教育政策为教育管理提供了理论依据C、教育管理实践能对教育政策加以检验D、教育管理实践能对教育政策加以完善

行动研究的主旨()A、构建教育理论体系B、解决教育实践问题C、理论指导实践D、理论联系实践

教育研究可以促进教育理论的完善,对教育实践并无大用。

教育科学理论研究的主要功能不包括()A、深化教育认识,揭示教育规律B、完善和发展原有的教育理论体系并构建新理论C、对研究成果进行逻辑证明D、为新的科学理论假说应用于实践寻求操作程序

教育研究的本质特征在于教育理论与实践的创新,主要表现在对未知的探索,对原有();()及研究方法有所突破。

教育法学的研究任务包括()A、研究教育法律及其问题B、发现教育法律规律C、构建教育法学理论D、指导教育法律实践

广大教师参加教育研究可以使教育研究更具有群众性,而且可以有益于弥补和改进长期以来理论与实践相脱离的状况,从而提高研究的实际效果,使研究为教育实践服务改变为研究面研究。

运用教育理论对教育具体实践面临的调控问题提供方法和手段的研究即()。A、基础研究B、发展研究C、理论研究D、应用研究

根据教育研究的目的是为理论服务还是为实践服务,可以将教育研究分为()A、基础研究B、行动研究C、比较研究D、应用研究

教育研究最原始的、最基本的意义是()A、是发展完善教育科学理论的基础B、有助于教育知识的拓展C、能够用来解决教育实践问题D、是培养未来教育改革家的重要战略措施

判断题广大教师参加教育研究可以使教育研究更具有群众性,而且可以有益于弥补和改进长期以来理论与实践相脱离的状况,从而提高研究的实际效果,使研究为教育实践服务改变为研究面研究。A对B错

判断题为了发掘教育学科的研究课题,应该加强教育实践、教育理论的调查和学习。A对B错

多选题教育政策与教育管理的关系是()。A教育政策能够指导和约束教育管理行为B教育政策为教育管理提供了理论依据C教育管理实践能对教育政策加以检验D教育管理实践能对教育政策加以完善

多选题根据教育研究的目的是为理论服务还是为实践服务,可以将教育研究分为()A基础研究B行动研究C比较研究D应用研究