在认知的教学目标分类中，把认知教学目标分为知识、理解、应用、分析、统合、评审六项的是 ( )A．布鲁姆B．柯拉斯沃C．齐卜勒D．泰勒
根据知识的功能划分，可以把知识划分为__________和程序性知识。
布鲁姆将评定与教学工作联系起来，把评定分为三类：一是__________，二是__________,三是__________。
布鲁姆将教学目标分为认知、__________和__________三大类。
把教育目标分为认知领域、情感领域、动作技能领域的是() A布鲁姆B加涅C梶田叡一D罗杰斯
具有东方色彩的分类理论把教育目标分为基础目标、提高目标、体验目标是() A、布鲁姆B、加涅C、梶田叡一D、罗杰斯
布鲁姆将教学目标分为__________ 、__________ 和 __________三大类。
在认知的教学目标分类中，把认知教学目标分为知识、理解、应用、分析、统合、评 审六项的是 （ ）A．布鲁姆B．柯拉斯沃C．齐卜勒D．泰勒
斯宾诺莎把知识分为感性知识、理性知识和主观知识。()
布鲁姆把教育目标分为认知、情感和()。 A.态度B.个性C.价值观D.动作技能
把认知领域的教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次的教育心理学家是（ ）。A．布鲁纳B．布鲁姆C．加涅D．奥苏伯尔
布鲁姆把教育目标分为三个领域：认知领域、情感领域、技能领域。他进一步把认知领域的目标分为六类，这六类目标构成了由低到高的—个阶梯。其中能力培养的最低层次是()。A.知识B.理解C.应用D.分析
美国布鲁姆把认知目标分为知识、理解、应用、分析、综合、评价。
布鲁姆把知识分为四类：事实性知识、概念性知识、程序性知识和元认知知识。
在认知的教学目标分类中，把认知教学目标分为知识、理解、应用、分析、统合、评审六项的是（）A、布鲁姆B、柯拉斯沃C、齐勒D、泰勒
布鲁姆等人将教学目标分为（），情感目标和动作技能目标。
在认知的教学目标分类中，把认知教学目标分为知识、理解、应用、分析、统合、评审六项的是（）A、布鲁姆B、柯拉斯沃C、齐卜勒D、泰勒
判断题布鲁姆的把教学目标按学习结果不同，分为五种类型。A对B错
单选题在认知的教学目标分类中，把认知教学目标分为知识、理解、应用、分析、统合、评审六项的是（）A布鲁姆B柯拉斯沃C齐勒D泰勒
判断题布鲁姆把知识分为四类：事实性知识、概念性知识、程序性知识和元认知知识。A对B错
单选题在认知的教学目标分类中，把认知教学目标分为知识、理解、应用、分析、统合、评审六项的是（）A布鲁姆B柯拉斯沃C齐卜勒D泰勒
判断题美国布鲁姆把认知目标分为知识、理解、应用、分析、综合、评价。A对B错
填空题布鲁姆将教学目标分为__________、__________和__________三大类。
填空题根据知识的功能划分，可以把知识划分为（）和（）。