学风的结构包括学习志趣、学习作风和()。 A.人际关系B.学生出勤率C.学习成绩D.学习方法
习作教学应指导学生在写作实践中学会写作文,重视引导他们在()和相互修改中提高习作能力。 A、活动中B、小组合作学习中C、自我修改D、课堂学习
关于“写作”的目标,第一学段定位于(),第二学段定位于习作。 A、看图写话B、写话C、先说后写D、写完整的话
研究性学习作为一种学习方式，渗透于学生的所有学习活动之中。 ( )
“学习对比与和谐、,,”此目标源自《义务教育美术课程标准》（ ）的课程内容。A.第二学段设计,应用B.第三学段造型,表现C.第二学段造型,表现D.第三学段设计,应用
义务教育阶段,写作教学目标第一学段定位于______,第二学段习作的起始阶段。
教材的编写应依据（ ）的要求，以学段标准和学生身心发展水平为参考，以有利于学生的美术学习作为思考的基点。A.课程标准B.教学目标C.美术课程总目标D.教学内容
简述第二学段(3～4年级)“综合·探索”领域的学习活动建议。
义务教育阶段语文第二、三学段的学段课程目标对写作的要求为（ ）。A.写话B.写段落C.习作D.写记叙文
幼儿园的文学活动的组织包括学习作品、理解体验作品、迁移作品经验和（）四个层次A、用自己的言语概括作品的内容B、学习作品中的优美词句C、创造性想象和语言表述D、分析作品内涵
义务教育阶段语文第二、三学段的学段课程目标对写作的要求为（）。A、写话B、写段落C、习作D、写记叙文
“课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。”是第二学段的习作目标。
新课标学段阅读目标要求中的第7条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的？（）A、第一学段B、第二学段C、第三学段D、第四学段
将课程视为学科和教材的定义，将学生直接经验的学习作为重点。
《语文课程标准》提出小学每个学段习作教学的目标是什么？
美术课程将九年义务教育阶段的美术学习分成四个学段，其中四年级属于（）。A、第一学段B、第二学段C、第三学段D、第四学段
判断题微观上的修改主要对文稿的字词句段进行完善。A对B错
单选题幼儿园的文学活动的组织包括学习作品、理解体验作品、迁移作品经验和（）四个层次A用自己的言语概括作品的内容B学习作品中的优美词句C创造性想象和语言表述D分析作品内涵
单选题关于小学阶段写作教学目标，下列说法正确的一项是（）。A关于写作，第一学段定位在“写话”，第二学段开始“习作”，第三学段进入“写作”B第三学段要求学生留心周围事务，积累写作素材，写自己想说的话，并学会分段表达C三个学段都要学习使用标点符号，第一学段要求学习使用逗号，句号，问号，感叹号D三个学段每学年课内作文都要求达到16次，第三学段要求40分钟完成不少于500字的作文
填空题义务教育阶段，写作教学目标第一学段定位于（），第二学段习作的起始阶段。
判断题“课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。”是第二学段的习作目标。A对B错
单选题新课标学段阅读目标要求中的第7条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的？（）A第一学段B第二学段C第三学段D第四学段
单选题义务教育阶段语文第二、三学段的学段课程目标对写作的要求为（）。A写话B写段落C习作D写记叙文
判断题研究性学习作为一种学习方式，传递于学生的所有学习活动之中。（）A对B错