精神分析的地形学说，是弗洛伊德在他发展精神分析早期时提出的著名理论的( )A.潜意识理论B.人格动力论C.人格结构论D.人格适应论E.人格发展论
“学校课程不断建构出新的社会生活经验”，这是_________的观点。A、被动适应论B、主动适应论C、滞后论D、超越论
美国护理专家奥瑞姆提出的护理理论是 ( )。A．适应文化背景护理学说B．自理学说C．系统理论D．压力适应理论E．人的基本需要层次论
美国护理专家奥瑞姆(Orem)提出的护理理论是A.适应文化背景护理学说B.自理学说C.系统理论D.压力适应理论E.人的基本需要层次论
霍金的主要贡献包括（）。A、提出黑洞辐射B、提出量子引力论C、提出量子宇宙论D、提出量子论的物理学基础
从“以经济建设为中心”到“以人为本”的科学发展观的提出体现了辩证唯物主义认识论的道理是什么？
认为万物以人为贵，也就是“人为万物之灵”、“人定胜天”的理论称为（）A、情欲论B、人贵论C、形神论D、知行论E、性习论
（）教育只是社会生活的准备。学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具。A、被动适应论B、主动适应论C、超越论
“学校课程不断建构出新的社会生活经验”，持这种观点的是（）A、被动适应论B、主动适应论C、滞后论D、超越论
精神分析的地形学说，是弗洛伊德在他发展精神分析早期时提出的著名理论的（）。A、潜意识理论B、人格动力论C、人格结构论D、人格适应论E、人格发展论
1948年美国数学家威纳（N.Wiener）首先提出了（）A、控制论B、系统论C、信息论D、适应论E、应激论
在课程发展史上，关于学校课程与社会生活关系问题存在的三种典型观点是被动适应论、主动适应论和（）A、独立论B、统一论C、平行论D、超越论
杜威的整个教育体系中，反映的是（）A、动适应论B、被动适应论C、超越论D、社会批判论
罗杰斯是以培养极高适应变化的能力，具有内在自由特性的人为其教育目标的。提出了“（）”的教育论思想。
管理实践者以及学者们都承认，任何一种组织结构并不能适用于所有的情况，也不存在一种普遍的最好的组织方式。因此，人们提出了组织结构设计的什么理论（）？A、随机制宜论B、战略适应论C、产业特点制宜论D、产品适宜论
问答题简述环境决定论、可能论、适应论与生态论、和谐论。
多选题霍金的主要贡献包括（）。A提出黑洞辐射B提出量子引力论C提出量子宇宙论D提出量子论的物理学基础
单选题1948年美国数学家威纳（N.Wiener）首先提出了（）A控制论B系统论C信息论D适应论E应激论
单选题在课程发展史上，关于学校课程与社会生活关系问题存在的三种典型观点是被动适应论、主动适应论和（）A独立论B统一论C平行论D超越论
单选题精神分析的地形学说，是弗洛伊德在他发展精神分析早期时提出的著名理论的（）。A潜意识理论B人格动力论C人格结构论D人格适应论E人格发展论
单选题（）教育只是社会生活的准备。学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具。A被动适应论B主动适应论C超越论
单选题认为万物以人为贵，也就是“人为万物之灵”、“人定胜天”的理论称为（）A情欲论B人贵论C形神论D知行论E性习论
单选题杜威的整个教育体系中，反映的是（）A动适应论B被动适应论C超越论D社会批判论
单选题“学校课程不断建构出新的社会生活经验”，持这种观点的是（）A被动适应论B主动适应论C滞后论D超越论
单选题“学校课程不断建构出新的社会生活经验”，这是（）的观点。A被动适应论B主动适应论C滞后论D超越论