多选题教育管理科学论的基本观点是()。A科学理论的作用是超时空的普遍有效的B科学理论应该具有广泛的可应用性和可操作性C科学理论能从根本上改造教育管理实践D事实与价值不是分离的,教育管理科学只应关注和研究纯粹的教育管理事实

多选题
教育管理科学论的基本观点是()。
A

科学理论的作用是超时空的普遍有效的

B

科学理论应该具有广泛的可应用性和可操作性

C

科学理论能从根本上改造教育管理实践

D

事实与价值不是分离的,教育管理科学只应关注和研究纯粹的教育管理事实


参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

美国教育家杜威要反对的是( )。A.儿童中心论的观点B.教师中心论的观点C.活动中心论的观点D.经验中心论的观点

关于教育起源问题的研究在我国占主导观点的是()A、教育的生物起源论B、教育的心理起源论C、教育的劳动起源论D、教育的前身起源论

辩证唯物主义认识论首要的和基本的观点是( )。 A、实践的观点B、反映论的观点C、可知论的观点D、辩证法的观点

在杜威的教育本质论中,其关于教育本质的基本观点是()。 A.教学做合一B.学校即社会C.教育即生活D.发展理智

陶行知生活教育论的基本观点有哪些?分析它的意义,有无局限性?

“教育无目的论”是( )的观点。

认为教育就是社会生活本身,是个人经验的不断扩大和积累,教育过程就是教育目的。这种观点符合哪种教育目的论的观点(  )A.无目的论B.个人本位论C.儿童本位论D.社会本位论

教育目的的社会本位论的基本观点是什么?

简述教育目的个人本位论的基本观点。

管理科学基本原理之“老三论”:()、()、()。

生活教育论的基本观点是(),(),()。

人是教育的第一要素,也是教育的核心所在,这个观点是()观点。A、个人本位论B、国家本位论C、社会本位论D、文化本位论

教育管理科学论认为事实与价值是不可分离的,因此,教育管理科学不仅应关注教育管理事实,而且也应关注教育管理价值。

教育管理科学论的基本观点是()。A、科学理论的作用是超时空的普遍有效的B、科学理论应该具有广泛的可应用性和可操作性C、科学理论能从根本上改造教育管理实践D、事实与价值不是分离的,教育管理科学只应关注和研究纯粹的教育管理事实

教育现象广泛存在于动物界,这是()的基本观点。A、劳动起源论B、模仿起源论C、生物起源论D、心理起源论

以下属于教育家杜威的观点是()A、神学的教育目的论B、教育无目的论C、社会本位的教育目的论D、个人本位的教育目的论

衡量教育好坏的最高标准只能是看教育能否为社会稳定和发展服务,能否促进社会的存在和发展。这是()A、神学教育目的论的观点B、社会本位教育目的论的观点C、教育无目的论的观点D、个人本位教育目的论的观点

认为教育就是社会生活本身,是个人经验的不断扩大和积累,教育过程就是教育目的。这种观点符合哪种教育目的论的观点()A、无目的论B、个人本位论C、儿童本位论D、社会本位论

关于个体身心发展的动因,基本观点有()。A、内发论B、外铄论C、多因素相互作用论D、遗传决定论E、教育论

单选题辩证唯物主义认识论区别于旧唯物主义认识论的最基本的观点是(  )。A实践的观点B反映论的观点C可知论的观点D一元论的观点

判断题教育管理科学论认为事实与价值是不可分离的,因此,教育管理科学不仅应关注教育管理事实,而且也应关注教育管理价值。A对B错

单选题教育现象广泛存在于动物界,这是()的基本观点。A劳动起源论B模仿起源论C生物起源论D心理起源论

单选题衡量教育好坏的最高标准只能是看教育能否为社会稳定和发展服务,能否促进社会的存在和发展,这是(  )。A神学教育目的论的观点B社会本位教育目的论的观点C教育无目的论的观点D个人本位教育目的论的观点

填空题管理科学基本原理之“老三论”:()、()、()。

填空题生活教育论的基本观点是(),(),()。

多选题关于个体身心发展的动因,基本观点有()。A内发论B外铄论C多因素相互作用论D遗传决定论E教育论

单选题人是教育的第一要素,也是教育的核心所在,这个观点是()观点。A个人本位论B国家本位论C社会本位论D文化本位论