单选题苹果花凋谢后不久，结出了苹果。发育成苹果的是苹果花中的（）A花瓣B花药C花柱D子房
单选题
苹果花凋谢后不久，结出了苹果。发育成苹果的是苹果花中的（）
A
花瓣
B
花药
C
花柱
D
子房
参考解析
解析：
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一个苹果静止在水平桌面上，以下说法正确的是A.苹果受到的重力和桌面对苹果的支持力是一对平衡力B.苹果对桌面的压力和桌面对苹果的支持力是一对平衡力C.苹果对桌面的压力就是苹果受到的重力D.苹果受到的重力和苹果对桌面的压力是一对平衡力
假设消费者的嗜好转向苹果消费。以下哪一种说法是对苹果市场上这个事件影响的正确描述？（）A.苹果的需求增加，苹果的供给量增加。B.苹果的需求和供给都增加。C.苹果的需求量和供给都增加。D.苹果的需求增加，苹果的供给减少。E.苹果的需求量减少，苹果的供给增加。
甲、乙两人有一定数量的苹果，若甲给乙39个苹果后两人苹果数量之比为5：7；若甲给乙44个苹果后两人苹果数量之比为3：5。问甲、乙共有多少个苹果? A．132 B．104 C．120 D．124
制作苹果馅时，下列说法错误的是（）。A、调制好的苹果馅要尽快使用完毕，不可在冰箱存放过久B、苹果去皮后十字切开，然后再切成片或块C、要选择果质较软的苹果，有利于保持形态的完整D、使用苹果干时，可用温水浸泡苹果干
假设消费者的嗜好转向苹果消费。以下哪一种说法是对苹果市场上这个事件影响的正确描述？（）A、苹果的需求增加，苹果的供给量增加。B、苹果的需求和供给都增加。C、苹果的需求量和供给都增加。D、苹果的需求增加，苹果的供给减少。E、苹果的需求量减少，苹果的供给增加。
问答题据报载，同是教小学生画苹果，美国、日本、中国各有不同的教法。美国的教法是：老师带一筐颜色、大小不一的苹果到课堂上，让学生挑选，然后各人根据的挑选的苹果自行作画；日本的教法是：老师带来一个大苹果，放在讲台上，让学生观察后再作画；中国的老师则是事先将苹果画在小黑板上或一张白纸上，上课时，将老师所画的苹果挂在黑板前，让学生依样而画。结果是中国的孩子画的苹果看起来最象苹果，而美国孩子画的苹果可谓五花八门，最不象苹果。请依据教学原理分析这三种教法的利弊。
单选题—个苹果静止在水平桌面上．下列说法正确的是（ ）．A苹果受到的重力与苹果对桌面的压力是一对平衡力B苹果受到的重力与桌面对苹果的支持力是一对平衡力C苹果受到的重力小于桌面对苹果的支持力D桌面对苹果的支持力大于苹果对桌面的压力
单选题苹果切开后，为什么切口会变成褐色？（）A当苹果切开后苹果中原有的两种物质发生反应，使切口面的颜色变成褐色B是由于苹果细胞被氧化造成的