“其身正，不令而行;其身不正，虽令而不从”，这句话体现的德育方法是榜样示范法。这句话体现的德育方法是榜样示范法。()
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句话体现的德育方法是__________。
请教教师资格考试:“其身正,不令而行;其身不正,虽令而不从”,孔子这句名言体现出的德育方法是( ) “其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是（）A、陶冶教育法B、说服教育法C、榜样示范教育法D、实践锻炼教育法
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”语出（）？
孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的____特点。
传曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”其李将军之谓也。（《李将军列传》）其身正，不令而行：
孔子说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。说明教师应该具备良好的道德修养。（ ）
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句话体明了教师劳动具有__________的特点。
古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”请谈谈看法。
孔子说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这反映教师的劳动特点具有{pz_填空} 。
孔子说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这反映教师的劳动特点具有{ } 。
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，反映了教师劳动（）上的特点。
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句话体现的德育方法是陶冶法。
如何理解班主任“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”？
"其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。"这句话反映了教师工作的（）特点。A、艰苦性B、创造性C、主体性D、示范性
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，体现了教师职业道德的（）特点。A、示范性B、理想性C、长期性D、专业性
“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”这句话体现了教师劳动具有（）的特点。
“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”这句话体现了教师劳动具有示范性的特点。
古人云：“政者，正也。其身正，不令而行，其身不正，虽令而不从。”请结合自身谈谈你对这句话的理解。
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。这句话出自（）。A、《论语》B、《孟子》C、《道德经》D、《大学》
填空题“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”语出（）？
填空题“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，反映了教师劳动（）上的特点。
判断题“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”这句话体现了教师劳动具有示范性的特点。A对B错
单选题“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，体现了教师职业道德的（）特点。A示范性B理想性C长期性D专业性
问答题古人云：“政者，正也。其身正，不令而行，其身不正，虽令而不从。”请结合自身谈谈你对这句话的理解。
判断题“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句话体现的德育方法是陶冶法。A对B错
单选题“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这体现的激励方法是（）。A目标激励B奖励激励C行为激励D参与激励