认知主义学习理论流派众多,下列选项中不属于认知主义学习理论流派的是:_____ A、布鲁纳的认知结构学习理论B、加涅的认知加工过程理论C、奥苏伯尔的认知同化学习理论D、建构主义学习理论
态度改变理论包括()。 A、平衡理论B、认知不协调理论C、功能理论D、沟通改变态度理论
()认为态度的形成是对利益或损失进行衡量的过程。A:学习理论B:认知一致性理论C:诱因理论D:得失理论
认知老化的主要理论有( )A.感觉功能理论B.加工速度理论C.抑制理论D.工作记忆理论
目前解释认知老化的理论主要有（ ）A.工作记忆理论B.加工速度理论C.抑制理论D.感觉功能理论
认为认知老化是因为老年人在认知加工时容易受到无关刺激干扰的理论是A.感觉功能理论B.加工速度理论C.抑制理论D.工作记忆理论
1977年，谢夫林等人提出了用来解释注意选择功能的（ ）A.过滤器理论B.衰减理论C.认知资源理论D.双加工理论
认为老年人认知功能的减退是由于不能有效地抑制无关信息所致是（ ）的观点A.感觉功能理论B.加工速度理论C.抑制理论D.工作记忆理论
认知功能的老化与视、听觉的严重衰退关系密切。持这种观点的理论是A.感觉功能理论B.加工速度理论C.抑制理论D.工作记忆理论
系统加工理论的三种重属理论包括功能一致性理论、认知反应理论以及（）理论。
以注意是一个容量有限的通道作为理论假设的注意理论有（）。A、过滤器理论B、衰减器理论C、后期选择理论D、认知资源理论E、双加工理论
学习的认知理论包括（）A、托尔曼的认知--目的说B、布鲁纳的认知发现说C、奥苏伯尔的认知同化理论D、加涅的信息加工学习理论
态度改变的理论有（）。A、认知理论B、学习理论C、认知失调理论D、社会判断理论E、功能理论
系统加工理论包括的从属理论有（）A、启发式加工理论B、功能一致性理论C、认知反映理论D、认知失谐理论
学习理论是教育技术的指导理论。现代学习理论可分4种类型，刺激——反应学习理论、认知信息加工学习理论、（）、（）。
素质测评信息化的理论依据包括认知心理学理论、非智力理论、项目反应理论和管理心理学理论。
下面内容属于能量模型的有（）A、多阶段选择理论B、认知资源理论C、后期选择理论D、双加工理论
桑代克的学习理论被称为（）A、刺激一反应理论B、认知发现理论C、联结一认知理论D、有意义接受学习理论
组织创新理论的基础理论有（）。A、系统理论B、认知理论C、情境理论D、行为理论E、公众理论
三种影响培训设计的培训转化理论分别是：（）。A、双因素理论B、同因素理论C、激励推广理论D、认知转换理论E、赫茨伯格理论
填空题学习理论是教育技术的指导理论。现代学习理论可分4种类型，刺激——反应学习理论、认知信息加工学习理论、（）、（）。
多选题系统加工理论包括的从属理论有（）A启发式加工理论B功能一致性理论C认知反映理论D认知失谐理论
多选题态度改变的理论有（）。A认知理论B学习理论C认知失调理论D社会判断理论E功能理论
单选题有三种影响培训设计的培训转化理论，其中不包括（ ）。A多因素理论B同因素理论C激励推广理论D认知转换理论
多选题三种影响培训设计的培训转化理论分别是：（）。A双因素理论B同因素理论C激励推广理论D认知转换理论E赫茨伯格理论
多选题学习的认知理论包括（）A托尔曼的认知--目的说B布鲁纳的认知发现说C奥苏伯尔的认知同化理论D加涅的信息加工学习理论
单选题关于态度的形成主要有三种理论，其中不包括（）。A行为倾向理论B学习理论C诱因理论D认知一致性理论