单选题幼儿游戏的实质在于（）A反映现实生活B有游戏规则C有趣味性D游戏的自主性

单选题
幼儿游戏的实质在于（）
A

反映现实生活

B

有游戏规则

C

有趣味性

D

游戏的自主性

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游戏的意义在于促进幼儿()和语言发展。 A、认知B、社会情感C、感知运动D、交往能力
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幼儿进行游戏活动的意义往往不在于游戏本身,而是背后潜在的能力发展。() 此题为判断题(对，错)。
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小班游戏观察的重点在于幼儿使用游戏材料方面,中班的重点宜放在幼儿的冲突方面,大班的重点在于幼儿如何在已有经验的基础上创新游戏以及幼儿如何交往、合作、分享、解决矛盾冲突。() 此题为判断题(对，错)。
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表演游戏与角色游戏的不同之处在于，表演游戏里幼儿是按照童话和故事中的情节扮演角色的，而在角色游戏中，幼儿扮演的角色是生活中的各种人物，幼儿可以选择和创造游戏的情节和内容。()
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表演游戏与戏剧表演根本区别在于,表演游戏是幼儿自己“自娱自乐”的活动,幼儿只是因为有趣好玩而在玩,他们并不在为“观众”表演。() 此题为判断题(对，错)。
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表演游戏的指导要点在于:()。 A.选择适合幼儿表演的文艺作品B.遵守反复性原则C.提供表演游戏的物质条件D.指导幼儿表演的机能，鼓励幼儿自然、生动的表演
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规划游戏环境的意义在于:()。 A.产生师生互动效应B.能给幼儿提供无限创新的空间，满足幼儿探求认识周围世界的需要C.可提高教育的有效性D.能让儿童有序而自主地游戏
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听说游戏的基本步骤是（）。A、教师引导游戏——交代游戏规则——设置游戏情景——幼儿自主游戏B、设置游戏情景——交代游戏规则——教师引导游戏——幼儿自主游戏C、设置游戏情景——教师引导游戏——交代游戏规则——幼儿自主游戏D、教师引导游戏——设置游戏情景——交代游戏规则——幼儿自主游戏
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自制玩具源于幼儿游戏需要，所以自制的优势在于它要不断地解决游戏中提出的新问题，所以创新成为自制玩具的重要特征。
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幼儿游戏的实质是（）。A、趣味性B、自主性C、虚构性D、教育性E、学习性
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幼儿游戏的实质在于它的虚构性。
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游戏幼儿学习与发展的促进表现在（）A、游戏促进幼儿身体发展B、游戏促进幼儿认知的发展C、游戏促进幼儿社会性的发展D、游戏促进幼儿情感的发展
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中班教师对体育游戏指导的重点在于充分发挥幼儿在体育游戏过程中的主体性。
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幼儿园智力游戏的功能在于促进幼儿（）的发展。A、思维能力B、创造力C、注意力D、记忆力E、观察力
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一种活动是否是游戏，关键在于幼儿能否把这种活动体验为游戏性的。
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幼儿园以游戏为基本活动的目的在于（）。A、促进幼儿主体性的发展B、保障幼儿游戏的权利C、创造适宜的幼儿园生活与教育D、保障幼儿童年生活的快乐E、促进幼儿全面、和谐、健康发展
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幼儿园听说游戏开始时，教师需要帮助幼儿理解活动的内容，交代游戏的规则，并且示范游戏的玩法，然后教师带领幼儿开展游戏，在幼儿熟悉游戏规则，逐步掌握游戏玩法后，再放手让幼儿独立进行游戏。
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小班游戏观察的重点在于幼儿使用游戏材料方面，中班的重点宜放在幼儿的冲突方面，大班的重点在于幼儿如何在已有经验的基础上创新游戏以及幼儿如何交往、合作、分享、解决矛盾冲突。（）
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幼儿游戏的实质在于（）A、反映现实生活B、有游戏规则C、有趣味性D、游戏的自主性
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幼儿游戏时，老师可以以游戏参与者的身份参与幼儿游戏，并在不知不觉中指导幼儿游戏
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幼儿游戏的实质是（）。A、游戏性B、自主性C、虚构性D、具体实践性
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判断题一种活动是否是游戏，关键在于幼儿能否把这种活动体验为游戏性的。A对B错
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多选题游戏幼儿学习与发展的促进表现在（）A游戏促进幼儿身体发展B游戏促进幼儿认知的发展C游戏促进幼儿社会性的发展D游戏促进幼儿情感的发展
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单选题幼儿游戏的实质是（）。A游戏性B自主性C虚构性D具体实践性
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判断题幼儿游戏的实质在于它的虚构性。A对B错
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判断题中班教师对体育游戏指导的重点在于充分发挥幼儿在体育游戏过程中的主体性。A对B错
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多选题幼儿园以游戏为基本活动的目的在于（）。A促进幼儿主体性的发展B保障幼儿游戏的权利C创造适宜的幼儿园生活与教育D保障幼儿童年生活的快乐E促进幼儿全面、和谐、健康发展
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