单选题()培养音乐师资的专门教育。A专业音乐教育B音乐师范教育C业余师范教育D社会音乐教育

单选题
()培养音乐师资的专门教育。
A

专业音乐教育

B

音乐师范教育

C

业余师范教育

D

社会音乐教育


参考解析

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相关考题:

各种既应用了音乐又并非以音乐为主要教育内容的其他教育活动。A.专门性音乐教育活动B.渗透性的音乐教育活动C.隐性课程D.显性音乐教育课程

专门的音乐教育活动 名词解释

义务教育阶段音乐课的任务是( )A.为了培养音乐的专门人才B.面向全体学生,使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益C.培养学生的个性和创造才能

义务教育阶段音乐课的任务是( )。A.为了培养音乐的专门人才B.面向全体学生,使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。C.培养学生的个性和创造才能D.培养创作高手

(  )的产生,使教师的培养走上专门化的道路。A.学校B.教师资格考试C.师范教育D.教师招聘考试

把学前教育师资和小学师资培养统一起来的国家是()

我国西周时就有专门掌管音乐和音乐教育的乐官。A对B错

义务教育阶段音乐课的任务是()A、为了培养音乐的专门人才B、面向全体学生,使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。C、培养学生的个性和创造才能D、陶冶学生的情操

我国建国初期的研究生教育的特点是()。A、采用苏联的研究生教育模式B、以培养科学专门人才和高等学校师资为目的C、招生、培养的计划性强D、没有建立学位制度

各种既应用了音乐又并非以音乐为主要教育内容的其他教育活动()A、专门性音乐教育活动B、渗透性的音乐教育活动C、隐性课程D、显性音乐教育课程

什么是专门的音乐教育?

专门的音乐教育活动

1962到1965年期间,我国研究生教育具有以下特点()。A、采用苏联的研究生教育模式B、以培养科学专门人才为目的C、以培养高校师资为目的D、建立了学位制度

我国环境教育师资职前培养中存在哪些不足?

我国西周时就有专门掌管音乐和音乐教育的乐官。

探索音乐教育对全面发展的人的培养的学科是()A、音乐教育社会论B、音乐教育心理学C、音乐教育学D、音乐教育管理

义务教育阶段音乐课的任务是()。A、为了培养音乐的专门人才B、面向全体学生,使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益C、使学生的群体意识、合作精神等得到锻炼和发展D、培养学生的个性和创造才能

义务教育阶段音乐课的任务,不是为了培养音乐的专门人才,而应(),使每个学生的()得到开发并使他们从中受益。

()培养音乐师资的专门教育。A、专业音乐教育B、音乐师范教育C、业余师范教育D、社会音乐教育

单选题义务教育阶段音乐课的任务是()。A为了培养音乐的专门人才B面向全体学生,使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益C使学生的群体意识、合作精神等得到锻炼和发展D培养学生的个性和创造才能

单选题探索音乐教育对全面发展的人的培养的学科是()A音乐教育社会论B音乐教育心理学C音乐教育学D音乐教育管理

多选题我国建国初期的研究生教育的特点是()。A采用苏联的研究生教育模式B以培养科学专门人才和高等学校师资为目的C招生、培养的计划性强D没有建立学位制度

多选题1962到1965年期间,我国研究生教育具有以下特点()。A采用苏联的研究生教育模式B以培养科学专门人才为目的C以培养高校师资为目的D建立了学位制度

填空题义务教育阶段音乐课的任务,不是为了培养音乐的专门人才,而应(),使每个学生的()得到开发并使他们从中受益。

名词解释题专门的音乐教育活动

单选题()的产生,使教师的培养走上专门化的道路。A学校B教师资格考试C师范教育D教师招聘考试

填空题把学前教育师资和小学师资培养统一起来的国家是()