各种既应用了音乐又并非以音乐为主要教育内容的其他教育活动。A.专门性音乐教育活动B.渗透性的音乐教育活动C.隐性课程D.显性音乐教育课程
以教育的主要目标或侧重点为分类标准，可将幼儿园的音乐教育分为专门性的音乐活动、渗透性的音乐活动。A对B错
学前儿童音乐教育的根本目的是通过音乐教育活动使儿童获得（）的发展。
我国西周时就有专门掌管音乐和音乐教育的乐官。A对B错
以教育的主要目标或侧重点为分类标准，可将幼儿园的音乐教育分为专门性的音乐活动、渗透性的音乐活动。
各种既应用了音乐又并非以音乐为主要教育内容的其他教育活动（）A、专门性音乐教育活动B、渗透性的音乐教育活动C、隐性课程D、显性音乐教育课程
幼儿园音乐教育的途径包括教师安排的与幼儿自发的、专门性的和渗透性的、（）音乐活动。A、隐性的B、显性的与物化的C、显性的与隐性的D、整体的和部分的
中班专门的音乐教育活动时间每次应安排30分钟左右。
（）培养音乐师资的专门教育。A、专业音乐教育B、音乐师范教育C、业余师范教育D、社会音乐教育
判断题中班专门的音乐教育活动时间每次应安排30分钟左右。A对B错
填空题学前儿童音乐教育的根本目的是通过音乐教育活动使儿童获得（）的发展。
判断题以教育的主要目标或侧重点为分类标准，可将幼儿园的音乐教育分为专门性的音乐活动、渗透性的音乐活动。A对B错
判断题我国西周时就有专门掌管音乐和音乐教育的乐官。A对B错
单选题（）培养音乐师资的专门教育。A专业音乐教育B音乐师范教育C业余师范教育D社会音乐教育