在教育督导方面，二战后摆在各国面前的问题是（）。A如何重视督导工作B如何建立督导制度C如何选拔督导人员D如何提高督导效能
日本教育督导人员中，（）侧重于微观督导。A视学官B指导知事C督学官D文部大臣
日本教育督导人员有两类（）A、文部省的视学官和省的指导主事B、文部省的视学官和地方教委的指导主事C、地方教委的指导主事D、都道府县的督导人员和市镇村的督导人员
日本的都道府县和市町村的教育督导人员均称为（）。A、视学官B、指导主事C、督学D、督导员
日本（）的教育督导人员称为指导主事。A、中央B、都道府县C、学校D、各个层级
日本教育督导人员的选拔采取的是（）。A、笔试＋面试B、面试C、推荐D、推荐＋面试
日本教育督导人员一般采取考试或（）的方法。A、推荐B、考试C、推荐＋面试D、笔试＋面试
英国教育督导人员的选拔实行的是（）。A、推荐制度B、群众推选制度C、公开招聘制度D、任命制度
当前，日本教育督导已经形成了（）型的教育督导制度。A、督导型B、监督型C、指导型D、合作型
法国教育督导人员自上而下排序正确的是（）A、国家教育总督学、国家教育行政总督导、大学区督学、省督学等督导人员B、国家教育行政总督导、国家教育总督学、大学区督学、省督学等督导人员C、国家教育总督学、国家教育行政总督导、省督学等督导人员、大学区督学D、大学区督学、国家教育总督学、国家教育行政总督导、省督学等督导人员
单选题日本教育督导人员中，（）侧重于微观督导。A视学官B指导知事C督学官D文部大臣
单选题当前，日本教育督导已经形成了（）型的教育督导制度。A督导型B监督型C指导型D合作型
单选题日本的都道府县和市町村的教育督导人员均称为（）。A视学官B指导主事C督学D督导员
单选题在教育督导方面，二战后摆在各国面前的问题是（）。A如何重视督导工作B如何建立督导制度C如何选拔督导人员D如何提高督导效能
单选题日本教育督导人员一般采取考试或（）的方法。A推荐B考试C推荐＋面试D笔试＋面试
单选题日本教育督导人员有两类（）A文部省的视学官和省的指导主事B文部省的视学官和地方教委的指导主事C地方教委的指导主事D都道府县的督导人员和市镇村的督导人员
单选题日本教育督导人员的选拔采取的是（）。A笔试＋面试B面试C推荐D推荐＋面试
单选题日本（）的教育督导人员称为指导主事。A中央B都道府县C学校D各个层级
填空题目前我国教育督导人员的选拔办法主要有两种（）
单选题英国教育督导人员的选拔实行的是（）。A推荐制度B群众推选制度C公开招聘制度D任命制度