判断题美国教育家杜威主张社会化活动的德育原则，让学生在社会性活动中主动接受道德训练，自己发现道德错误。A对B错

判断题
美国教育家杜威主张社会化活动的德育原则，让学生在社会性活动中主动接受道德训练，自己发现道德错误。
A

对

B

错

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德国教育家赫尔巴特曾提出过的著名德育原则是()。 A.社会化活动原则B.教学的教育性原则C.自然后果原则D.知行统一原则
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美国的实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张我们称为＿＿＿。
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()是指德育活动所要传授的具体道德价值与道德规范及其体系。 A、德育目标B、德育方法C、德育内容D、德育评价
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美国教育家杜威主张社会化活动的德育原则,让学生在社会性活动中主动接受道德训练,自己发现道德错误() 此题为判断题(对，错)。
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幼儿德育指教育者有计划、有目的地促进幼儿社会化及良好()形成的活动的总称。 A思想品德B思想素养C道德品质D道德伦理
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实用主义教育家杜威主张新的“三中心”，即经验中心、活动中心和__________中心。
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德国教育家赫尔巴特提出过的著名德育原则是（　　）A.社会化活动原则B.教育性教学原则C.自然后果原则D.知行统一原则
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活动课程源于美国教育家杜威的教育思想。A对B错
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在德育活动中，德育的各种影响无不体现社会的要求。德育也无时无刻不在用反映一定社会要求的思想准则、道德规范来训练人的行为，指导人的社会化，它总是按照社会的委托引导着人的社会化方向，以至最终使教育对象成为合格的社会成员。
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提出社会化活动德育原则的是（）。A、杜威B、马卡连柯C、裴斯泰洛齐D、赫尔巴特
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美国教育家杜威主张社会化活动的德育原则，让学生在社会性活动中主动接受道德训练，自己发现道德错误。
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美国现代派教育家杜威把自己的主张比作教育领域的一次“天文学革命”，意思是（）。A、从前教育中教师是“小宇宙”，杜威则主张学生是“小宇宙”。B、从前教育中教师是“太阳”，杜威则主张学生是“太阳”。C、从前教育中教师是“小宇宙”，杜威则主张教师和学生都是“小宇宙”。D、从前教育中教师是“太阳”，杜威则主张教师和学生都是“太阳”。
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（）是学校课程体系中以传授道德社会性知识、传递道德价值、培养品德实践力为首要和核心目标的正规课程。A、学科性德育课程B、活动性德育课程C、德育隐性课程D、德育显性课程
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外在的德育影响不能自动生成为学生的品德，必须通过学生主动地选择，才能内化为学生内在的品德。促进外在的德育影响转化为学生自身品德的基础是（）A、道德影响B、道德陶冶C、道德学习D、道德活动
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美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位主张，被称为（）A、白板说B、从做中学C、儿童中心主义D、实质教育派
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德国教育家赫尔巴特提出过的著名德育原则是（）A、社会化活动原则B、教学的教育性原则C、自然后果原则D、知行统一原则
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活动课程源于美国教育家杜威的教育思想。
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儿童的道德思想和道德行为不是与生俱来的，而是在社会活动、特别是德育活动中逐步发展起来的，这说明德育过程是教师教导下学生能动的（）。A、道德养成过程B、道德活动过程C、道德学习过程D、道德陶冶过程
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美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（）A、白板说B、做中学C、儿童中心主义D、实质教育派
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美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（）
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单选题提出社会化活动德育原则的是（）。A杜威B马卡连柯C裴斯泰洛齐D赫尔巴特
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单选题美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（　　）。A白板说 B做中学C儿童中心主义 D实质教育
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填空题美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（）
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单选题外在的德育影响不能自动生成为学生的品德，必须通过学生主动地选择，才能内化为学生内在的品德。促进外在的德育影响转化为学生自身品德的基础是（）A道德影响B道德陶冶C道德学习D道德活动
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判断题在德育活动中，德育的各种影响无不体现社会的要求。德育也无时无刻不在用反映一定社会要求的思想准则、道德规范来训练人的行为，指导人的社会化，它总是按照社会的委托引导着人的社会化方向，以至最终使教育对象成为合格的社会成员。A对B错
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单选题（）是学校课程体系中以传授道德社会性知识、传递道德价值、培养品德实践力为首要和核心目标的正规课程。A学科性德育课程B活动性德育课程C德育隐性课程D德育显性课程
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单选题德国教育家赫尔巴特提出过的著名德育原则是（）A社会化活动原则B教学的教育性原则C自然后果原则D知行统一原则
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