填空题()岁儿童想像的特点:想像活动完全没有目的,想像过程进行缓慢,想像与记忆的界限不明显,想像内容简单贫乏,想像依靠感知动作,想像依赖于成人的语言提示。

填空题
()岁儿童想像的特点:想像活动完全没有目的,想像过程进行缓慢,想像与记忆的界限不明显,想像内容简单贫乏,想像依靠感知动作,想像依赖于成人的语言提示。

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相关考题:

幼儿想像的典型形式是( )。A.无意想像B.有意想像C.再造想像D.创造想像

想像分为()想像和()想像,艺术创作主要依靠()想像。

()岁儿童想像的特点:想像活动完全没有目的,想像过程进行缓慢,想像与记忆的界限不明显,想像内容简单贫乏,想像依靠感知动作,想像依赖于成人的语言提示。

孩子看见小碗小勺,就想像喂娃娃吃饭;看见小汽车,就要玩开汽车;看见书包,又想像当小学生。如果没有玩具,幼儿可能呆呆地坐着或站着,难以进行想像活动。这是无意想像的什么特点()。

儿童最初的想像都属于()想像,幼儿期仍以再造想像为主。

()岁儿童想像的特点:想像活动没有目的,没有前后一贯的主题;想像内容零碎,无意义联系,内容贫乏,数量少而单调。

填空题孩子看见小碗小勺,就想像喂娃娃吃饭;看见小汽车,就要玩开汽车;看见书包,又想像当小学生。如果没有玩具,幼儿可能呆呆地坐着或站着,难以进行想像活动。这是无意想像的什么特点()。

填空题()岁儿童想像的特点:想像活动没有目的,没有前后一贯的主题;想像内容零碎,无意义联系,内容贫乏,数量少而单调。

填空题想像在内容上可以分为五类:经验性想像、情境性想像、愿望性想像、____以及____。

单选题在同一桌上绘画的幼儿,其想像的主题往往雷同,这说明幼儿想像的特点是(  )。A想像无预定目的,由外界刺激直接引起B想像的主题不稳定,想像方向随外界刺激变化而变化C想像的内容零散、无系统性,形象间不能产生联系D以想像过程为满足,没有目的性

单选题下面属于4~5岁幼儿想像特点的是(  )。A想像形象力求符合客观逻辑B想像活动没有目的,没有前后一贯的主题C想像出现了有意成分D想像依赖于成人的语言提示

填空题想像分为()性想像和()性想像,艺术创作主要依靠()性想像。

单选题幼儿在游戏中,看见小碗小勺,就想像娃娃吃饭;看见书包,又想像去当小学生。这些反映出幼儿的想像活动属于(  )。A无意想像B有意想像C再造想像D创造想像

单选题幼儿想像的典型形式是(  )。A随意想像B再造想像C不随意想像D相似想像

填空题想像分为()想像和()想像,艺术创作主要依靠()想像。

填空题儿童最初的想像都属于()想像,幼儿期仍以再造想像为主。