考试焦虑感不会使学生产生的负性心理。() 此题为判断题(对，错)。
有()的学生认为数学学习内容和数学课很有趣。 A、成功感B、焦虑感C、乐趣感D、厌倦感
学生在学习过程中前面所学的知识对后面进行的学习产生干扰，这属于学习过程中的()A、负迁移B、正迁移C、水平迁移D、垂直迁移
教学目标难度太高,会使学生觉得有挑战性,有利于激发学生的学习动机。() 此题为判断题(对，错)。
学习时间的增多会使许多小学生感到学习的辛苦与疲劳,甚至会对学习产生厌烦情绪。() 此题为判断题(对，错)。
激发学生学习地理的好奇心和兴趣的关键因素是要创造机会使学生经历“仿真”的地理科学探究过程。()
下列观点错误的是 （ ） A．过多的奖励会使学生产生对奖励的依赖心理 B．不必要的奖励会削弱学生的内在学习动机 C．不恰当的惩罚会降低学生的内在惩罚机制 D．惩罚会使学生产生对抗心理，导致师生关系对立
滴定速度偏快,滴定结束立即读数,会使读数如何变化?() A、偏高，B、偏低C、产生正误差D、产生负误差
焦虑与学习的说法,正确的是()。 A、高度焦虑会使学生采取无所谓的学习态度B、低度焦虑会使学生过渡紧张C、焦虑不利于学习D、中度焦虑有利于学习
发展性心理教育主要是（ ）A.提高性的B.矫正性的C.面对正常发展的学生D.面对心理出现问题的学生E.学习成绩不好的学生
学生掌握了篮球的基本技能之后，对学习手球会产生良好影响，这种现象属于( )A．前摄迁移 B．后摄迁移C．正迁移 D．负迁移
在建立学生心理问题资料中，学生违纪犯法、出走等表现应当放在（）方面。A学习方面B社会适应方面C人格方面D性心理方面
学习是学生的主导活动，学生的大量心理困扰产生在学习过程中。
孩子具有良好的（），学习会有事半功倍的效果，会使学生终生受益。A、行为习惯B、学习习惯C、生活习惯D、劳动习惯
下面不属于学业压力表现的是（）A、学习厌倦感B、考试焦虑感C、孤独感D、自我失败感
汉语拼音的学习，对后面英语字母的学习产生的影响属于负迁移现象。
下列观点错误的是（）。A、过多的奖励会使学生产生对奖励的依赖心理B、不必要的奖励会削弱学生的内在学习动机C、不恰当的惩罚会降低学生的内在惩罚机制D、惩罚会使学生产生对抗心理，导致师生关系对立
由于教师对学生采取了不恰当的教育行为，导致学生产生的心理问题和心理疾病，称作（）。A、师源性心理障碍B、外侵性心理障碍C、校园性心理障碍
学生学会了如何学习，就会使后继的学习效率提高，这是（）。A、策略迁移B、普遍迁移C、具体迁移D、横向迁移
发展性心理教育主要是（）。A、提高性的B、矫正性的C、面对正常发展的学生D、面对心理出现问题的学生E、学习成绩不好的学生
单选题学生学会了如何学习，就会使后继的学习效率提高，这是（）。A策略迁移B普遍迁移C具体迁移D横向迁移
单选题由于教师对学生采取了不恰当的教育行为，导致学生产生的心理问题和心理疾病，称作（）。A师源性心理障碍B外侵性心理障碍C校园性心理障碍
多选题发展性心理教育主要是（）A提高性的B矫正性的C面对正常发展的学生D面对心理出现问题的学生E学习成绩不好的学生
单选题在建立学生心理问题资料中，学生违纪犯法、出走等表现应当放在（）方面。A学习方面B社会适应方面C人格方面D性心理方面