单选题一般而言,若获得信度的取样团体较为异质的话,往往会()测验的信度。A高估B低估C忽略D不清楚

单选题
一般而言,若获得信度的取样团体较为异质的话,往往会()测验的信度。
A

高估

B

低估

C

忽略

D

不清楚


参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

关于测验信度的说法,正确的是A、总的难度水平在0.5左右的测验信度高B、智力测验和成就测验的信度系数应在0.90以上C、信度系数受样本的异质性影响D、测验越长,信度值越高E、以上说法都对

延迟复本信度的误差方差属于:() A时间取样和内容异质性B评分者差异和内容异质性C内容取样和时间取样D内容取样和内容异质性

考查测验内部所有题目间的一致性,所获得的信度是A、再测信度B、复本信度C、分半信度D、同质性信度E、评分者信度

研究的信度分为()A、同质信度和异质信度B、重测信度和复本信度C、内在信度和外在信度D、重测信度和重测复本信度

一般而言,若获得信度的取样团体较为异质的话,往往会( )测验的信度。A.高估B.低估C.忽略D.不清楚

心理测验长度与信度的关系是( )。A.增加同质的题目,可提高信度B.增加异质的题目,可提高信度C.测验长度越长,信度越差D.测验长度越短,信度越好

若取样团体较为异质的话,一般会( )测验的信度。(A)高估(B)低估(C)提升(D)降低

一般而言,若获得信度的取样团体较为同质的话,往往会()测验的信度。A:高估B:低估C:忽略D:破坏

一般而言,若获得信度的取样团体较为异质,往往会( )测验的信度。 (A)提高 (B)降低(C)高估 (D)低估

一般而言,若获得信度的取样团体较为异质的话,往往会( )测验的信度。A.高估B.低估C.忽略D.平衡

以下不属于提高测量信度常用方法的是( )A.选取恰当的被试团体,提高测验在各异质团体上的信度B.适当增加测验的长度C.努力提高测验试题的区分度D.使测验所有试题的难度接近正态分布,并控制在中等水平

下列信度系数里面,能反映测验的时间取样误差的是A.重测信度B.内部一致性系数C.分半信度D.评分者信度

下列信度系数里面,可能反映测验的时间取样误差的有A.重测信度B.复本信度C.分半信度D.评分者信度

一般而言,只要计算出测验的某种信度,便可判定测验其它信度的高低。

()也叫内部一致性信度,它是指测验内部所有题目间的一致性程度。A、复本信度B、重测信度C、同质性信度D、异质性信度

一个团体越是异质,信度系数就越低。

若取样团体较为异质的话,一般会()测量的信度。A、系统误差B、误差C、随即误差D、总方差

一般而言,若获得信度的取样团体较为异质的话,往往会()测验的信度。A、高估B、低估C、忽略D、不清楚

可以反映出两个测验复本的题目取样或内容取样方面是否等值的信度是()A、复本信度B、随机信度C、重测信度D、评分者信度

多选题信度相关系数与样本团体的差异程度的关系表现在(  )。A获得信度的取样团体为异质,会高估测验的信度B获得信度的取样团体为同质,会低估测验的信度C获得信度的取样团体为异质,会低估测验的信度D获得信度的取样团体为同质,会高估测验的信度

单选题在完成测验之后,需要将测验分数报告给当事人,使其了解自己的情况,所以结果的解释尤其重要,即如何使分数具有意义,并且如何将有意义的信息传达给当事人。信度是指测验结果的一致性或可靠性程度,常用信度系数来表示。下列关于信度系数的说法,错误的是()。A信度系数是指一组测量分数的真变异数与总变异数的比率B信度系数可以通过再测法、复本法、分半法等6种方法计算得到C信度系数可以用来评价测验以及解释分数等D信度系数与样本团体的异质性有关,样本越异质,则信度系数越低E被试样本、测验长度以及难度等都会影响测验的信度系数

判断题一般而言,只要计算出测验的某种信度,便可判定测验其它信度的高低。A对B错

单选题可以反映出两个测验复本的题目取样或内容取样方面是否等值的信度是()A复本信度B随机信度C重测信度D评分者信度

单选题关于测验信度的说法,哪项正确?(  )A测验越长,信度值越高B总的难度水平在0.5左右的测验信度高C信度系数受样本的异质性影响D智力测验和成就测验的信度系数应在0.90以上E以上说法都对

单选题()也叫内部一致性信度,它是指测验内部所有题目间的一致性程度。A复本信度B重测信度C同质性信度D异质性信度

单选题若取样团体较为异质的话,一般会()测量的信度。A系统误差B误差C随即误差D总方差

单选题关于测验信度的说法,正确的是()。A总的难度水平在0.5左右的测验信度高B智力测验和成就测验的信度系数应在0.90以上C信度系数受样本的异质性影响D测验越长,信度值越高E以上说法都对