“用激烈的节奏让幼儿感受到密集的线条”采用的是()。 A、作品临摹法B、情景观察法C、联想迁移法D、语言描述法
“画画、做做、玩玩”体现了儿童美术教学中的()。 A、游戏练习法B、情景观察法C、联想迁移法D、语言描述法
某教师在美术教育中，用叮咚的音乐声引导幼儿感知画面的雨滴，用激烈的节奏引导幼儿感知密集的线条。该教师运用了（ ）。A.作品临摹法B.情境观察法C.语言指导法D.联想迁移法
教师用散文诗引导幼儿绘画，如“美丽的银杏树叶真像一把把小扇子”，体现了美术教学中的（）A作品临摹法B情景观察法C语言描述法D联想迁移法
“画画、做做、玩玩”体现了美术教学中的（）A游戏练习法B情景观察法C联想迁移法D语言描述法
教师用散文来引导绘画“瞧这两片新叶，多象是两只蝴蝶在花丛中开心地飞舞”，体现了美术教学中的（）A作品临摹法B情景观察法C联想迁移法D语言描述法
“画心情”采用的是（）A作品临摹法B联想迁移法C情景观察法D语言描述法
下列哪一项与思维导图无关（）。A自由联想发散法B科学联想发散法C强制联想发散法D随机联想发散法
请举例说明儿童美术创作引导中联想与迁移的方法运用。
以常规和训练摹仿技能为特点，将大量感悟、直觉、创新精神排除在外的美术教育方法是（）A、作品临摹法B、情景观察法C、语言描述法D、联想迁移法
联想发明法的创造技法有（）。A、全面联想B、直观联想C、相交联想D、立体联想
属于布卢姆认知领域中行为目标分类的是（）A、记忆B、领会C、联想D、迁移
问答题请举例说明儿童美术创作引导中联想与迁移的方法运用。
单选题以常规和训练摹仿技能为特点，将大量感悟、直觉、创新精神排除在外的美术教育方法是（）A作品临摹法B情景观察法C语言描述法D联想迁移法
单选题“用激烈的节奏让幼儿感受到密集的线条”采用的是（）A作品临摹法B情景观察法C联想迁移法D语言描述法
多选题联想发明法的创造技法有（）。A全面联想B直观联想C相交联想D立体联想
单选题“画画、做做、玩玩”体现了美术教学中的（）A游戏练习法B情景观察法C联想迁移法D语言描述法
单选题“画音乐”体现了美术教学方法中的（）A作品临摹法B情景观察法C语言描述法D联想迁移法
单选题在不同感官和情感之间进行，也在不同生活场景之间进行，它能使儿童获得更为完整丰富的经验和灵活多变的能力的美术教学方法是：（）。A情景观察法B语言描述法C联想迁移法D游戏练习法
单选题“吹泡泡、画泡泡”体现了美术教学法中的（）A联想迁移法B情景观察法C游戏目标法D语言描述法
单选题“画心情”采用的是（）A作品临摹法B联想迁移法C情景观察法D语言描述法
单选题教师用散文诗引导幼儿绘画，如“美丽的银杏树叶真像一把把小扇子”，体现了美术教学中的（）A作品临摹法B情景观察法C语言描述法D联想迁移法
单选题用“大雨和小雨”让幼儿感受线条的力度和粗细，体现了美术教学中的（）A作品临摹法B情景观察法C联想迁移法D语言描述法
单选题下列哪一项与思维导图无关（）。A自由联想发散法B科学联想发散法C强制联想发散法D随机联想发散法