多选题幼儿日常交谈的主要特点是具有（）A自发性B计划性C随机性D有预期目的性

多选题
幼儿日常交谈的主要特点是具有（）
A

自发性

B

计划性

C

随机性

D

有预期目的性

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教师组织幼儿围绕话题自由交谈活动时,需把握的基本原则有()。 A、应当放手让幼儿围绕话题自由交谈B、鼓励每位幼儿积极参与谈话，真正形成双向或多项的交流C、在自由交谈的活动过程中，适当增加幼儿“动作”的机会D、为了指导幼儿自由交谈任意介入的原则
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幼儿园谈话活动与日常交谈的区别之一,是前者是在集体场合下进行,后者往往是在两名或两名以上的幼儿中发生。() 此题为判断题(对，错)。
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幼儿在讲述活动中,( ) A.说话不能很随意，不能宽松自由地交谈B.说话可以很随意，可以宽松自由地交谈C.幼儿主要是听教师讲述表达D.幼儿和教师之间随意交谈
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在幼儿园日常生活中，教师应限制儿童的自由交谈。()
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幼儿日常交谈的主要特点是具有()。 A.自发性B.计划性C.有预期目的性D.随机性
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和病人非正式交谈的主要特点是
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幼儿园谈话活动与日常交谈都具有发展幼儿语言交流能力的作用，二者之间没有什么差别。A对B错
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在训练婴幼儿听说能力时要不失时机地和婴幼儿说话、要用日常用语与婴幼儿交谈、要尊重语言发展的差异性。
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幼儿日常交谈的主要特点是具有（）A、自发性B、计划性C、随机性D、有预期目的性
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幼儿园谈话活动的类型有（）。A、日常个别谈话B、看图讲述C、日常集体交谈D、有计划的谈话活动E、讨论活动
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教师与家长沟通的技巧不包括（）。A、用日常普通语言与家长交谈，切忌使用专业术语B、要用平等的身份与家长交谈C、交谈时提到别的幼儿D、谈到幼儿的缺点时注意方式方法，先肯定幼儿的优点再婉转提出问题
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在日常交谈时应如何做到文明交谈？
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幼儿园日常生活活动是指学前教育机构中满足儿童基本生活需要的活动。它的主要特点是（）、（）、（）和（）。
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杜威认为幼儿的特点是，具有（）。
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教师与幼儿之间交流的主要途径是（）。A、非言语沟通B、教师与幼儿的个别交流C、教师与幼儿小组的交谈D、教师与幼儿的游戏
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幼儿在讲述活动中，（）A、说话不能很随意，不能宽松自由地交谈B、说话可以很随意，可以宽松自由地交谈C、幼儿主要是听教师讲述表达D、幼儿和教师之间随意交谈
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幼儿园谈话活动与日常交谈都具有发展幼儿语言交流能力的作用，二者之间没有什么差别。
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多选题幼儿园谈话活动的类型有（）。A日常个别谈话B看图讲述C日常集体交谈D有计划的谈话活动E讨论活动
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判断题幼儿园谈话活动与日常交谈都具有发展幼儿语言交流能力的作用，二者之间没有什么差别。A对B错
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填空题杜威认为幼儿的特点是，具有（）。
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单选题教师与幼儿之间交流的主要途径是（）。A非言语沟通B教师与幼儿的个别交流C教师与幼儿小组的交谈D教师与幼儿的游戏
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单选题幼儿的语言学习具有()的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。A潜在性B活动性C个别化D交流性
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填空题幼儿园日常生活活动是指学前教育机构中满足儿童基本生活需要的活动。它的主要特点是（）、（）、（）和（）。
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单选题正式交谈的主要特点是（　　）。ABCDE
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单选题非正式交谈的主要特点是（　　）。ABCDE
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单选题教师与家长沟通的技巧不包括（）。A用日常普通语言与家长交谈，切忌使用专业术语B要用平等的身份与家长交谈C交谈时提到别的幼儿D谈到幼儿的缺点时注意方式方法，先肯定幼儿的优点再婉转提出问题
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问答题在日常交谈时应如何做到文明交谈？
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