医患沟通中的建设性语言不包括()A、安慰性语言B、鼓励性语言C、劝说性语言D、暗示性语言E、指令性语言
临床实践中，医务人员应当熟练使用的语言主要有①安慰性语言②鼓励性语言③积极性暗示语言④指令性语言A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④
以下五种语言在护患交往中护士尽量不使用的是A．鼓励性语言B．专业性语言C．解释性语言D．礼貌性语言E．安慰性语言
教师使用的语言对幼儿起到了示范、指导和鼓励的作用。() 此题为判断题(对，错)。
非语言沟通的作用不包括________。 A.重复B.矛盾C.代替D.强调E.鼓励
具体地说,语言规划的对象包括()。 A、语言地位B、语言关系C、语言规范D、语言使用中的个人言语行为E、语言使用中的社会言语行为
语言规划的具体对象不包括()。 A、语言地位B、语言关系C、语言规范D、语言使用中的个人行为
医患沟通中的建设性语言不包括A.鼓励性语言B.暗示性语言C.安慰性语言D.劝说性语言E.指令性语言
收益分享计划不包括行为鼓励计划和管理奖励计划。A对B错
临床实践中，医务人员应当熟练使用的语言主要有（） ①安慰性语言 ②鼓励性语言 ③积极性暗示语言 ④指令性语言A、①②③B、①②④C、①③④D、①②③④
避免使用的语言行为包括（）A、失职语言B、蔑视语言C、刺激语言D、以上都是
鼓励使用的语言行为不包括（）A、礼貌性语言B、失礼语言C、安慰性语言D、保护性语言
“你这几天的气色好多了，脸色也红润了”，护士使用的是何种语言（）A、疏导性语言B、安慰性语言C、暗示性语言D、鼓励性语言
当患者行为不当时，护士应采用何种语言与之交流（）A、指导行语言B、解释性语言C、劝说性语言D、鼓励性语言
为了强化幼儿的正确行为，教师应较多使用语言表扬或奖品鼓励等方法。
病人必须空腹抽血或检查时，医务人员嘱其不得进食，其使用了（ ）A、劝说性语言B、鼓励性语言C、安慰性语言D、积极暗示性语言E、指令性语言
方法库语言不包括（）A、方法库描述语言B、方法库操纵语言C、方法库管理语言D、方法库使用语言
单选题临床实践中，医务人员应当熟练使用的语言主要有（） ①安慰性语言 ②鼓励性语言 ③积极性暗示语言 ④指令性语言A①②③B①②④C①③④D①②③④
判断题为了强化幼儿的正确行为，教师应较多使用语言表扬或奖品鼓励等方法。（）A对B错
单选题避免使用的语言行为包括（）A失职语言B蔑视语言C刺激语言D以上都是
单选题语言规划的具体对象不包括（）。A语言地位B语言关系C语言规范D语言使用中的个人行为
单选题当患者行为不当时，护士应采用何种语言与之交流（）A指导行语言B解释性语言C劝说性语言D鼓励性语言
多选题具体地说，语言规划的对象包括（）。A语言地位B语言关系C语言规范D语言使用中的个人言语行为E语言使用中的社会言语行为
单选题鼓励使用的语言行为不包括（）A礼貌性语言B失礼语言C安慰性语言D保护性语言
单选题导游讲解生动性的要求不包括（ ）。A语言生动形象B语言诙谐幽默C使用简便道具D使用态势语言
单选题什么语言的使用是对病人的尊重的体现，能够给病人留下良好的印象，利于双方建立融洽的关系 ( )A安慰性语言B鼓励性语言C解释性语言D礼貌性语言
单选题“你这几天的气色好多了，脸色也红润了”，护士使用的是何种语言（）A疏导性语言B安慰性语言C暗示性语言D鼓励性语言