单选题对于别人的问题具有投入的、设身处地的理解是（　　）。ABCDE

单选题
对于别人的问题具有投入的、设身处地的理解是（　　）。
A

B

C

D

E

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相关考题：

同情心：是指在人际交往过程中，能够体会他人的情绪和想法，理解他人的立场和感受，并站在别人的角度思考和处理问题的高度。根据以上定义，下列不属于同情心的是（ ）。A．己所不欲，勿施于人B．设身处地，感同身受C．推己及人，将心比心D．物我两忘，心无旁骛
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对于来访者的问题具有投入的、设身处地的、“见景生情”式的理解属于心理治疗师应具备的什么基本素质( )A、责任感B、道德感C、共情D、利他主义E、做榜样和影响者的能力
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心理治疗师对别人的问题具有投入的、设身处地的、“见景生情”式的理解，这种特点称为A、称职B、共情C、责任感D、利他主义E、道德感
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理心是指在人际交往过程中，能够体会他人的情绪和想法，理解他人立场和感受，并站在别人的角度来思考和处理问题的能力。 根据以上定义，下列不属于同理心的是( )。A．己所不欲，勿施于人B．设身处地，感同身受C．推己及人，将心比心D．物我两忘，心无旁骛
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说话善解人意的人通常都善于(),他们总是会设身处地地为别人着想,言语中充满着理解和安慰。 A.称赞B.换位思考C.倾听
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移情训练法教师或家长通过儿童的现实生活事件或通过讲故事、情境表演等方式，引导儿童设身处地地站在别人的位置考虑问题，使儿童理解和分享他人的情绪、情感体验，从而产生共鸣的训练方法。()
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同理心是：指在人际交往过程中，能够体会他人的情绪和想法，理解他人立场和感受，并站在别人的角度思考和处理问题的高度。根据以上定义，下列不属于同理心的是：A.己所不欲，勿施于人B.设身处地，感同身受C.推己及人，将心比心D.物我两忘，心无旁骛
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孙老师在处理学生问题时，能设身处地、感同身受。他这种理解别人想法，体验别人感受的能力称为（ ）。A.同情B.理解C.接纳D.移情
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设身处地从别人的角度去体会并理解别人的情绪、需要、意图的能力属心理咨询技术中的技术A.倾听B.提问C.表达D.共情
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共情又叫做同感或同理心，是设身处地的从别人的角度去体会并理解别人的感觉、需要、情绪与想法的一种个人特质。（ ）
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下列选项所表述内容，是含在“只有理解别人，才能被人理解”中的是（　　）A.除非被别人理解，否则没理解别人B.只要理解别人，就被别人理解C.没被别人理解，是因为没理解别人D.要想被别人理解，就得去理解别人
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（）是指将心比心、设身处地理解对方。A、积极B、关注C、共情理解D、真诚
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设身处地从别人的角度去体会并理解别人的情绪、需要、意图的能力属心理咨询技术中的技术（）A、倾听B、提问C、表达D、共情
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在职场中，只有做到设身处地考虑问题，引导对方认同自己的观点，才能较好地取得别人的认同。
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设身处地的为别人着想才会创业成功。
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对于别人的问题具有投入的、设身处地的理解（）。A、具有自我意识和价值立场B、文化、亚文化经验意识C、分析自己情感的能力D、利他主义E、共情
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理解别人的（），最重要的是要从别人的角度考虑问题。A、口头语言B、身体语言C、真实感受D、表情
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觉察（）的能力就是所谓同理心，亦即能设身处地，站在别人的立场，为别人设想。
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韦伯指出，理解社会行动的基本形式是（）。A、关心B、投入C、体验D、设身处地
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韦伯指出，理解社会行动的基本形式是（）和设身处地。
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下列关于“体谅模式”的正确理解有（）A、采取中性立场，虚心接纳别人的观点B、教育即学会关心C、学龄前阶段是其所说的“社会试验期”D、设身处地为别人着想E、这种模式的理论假设是很可靠的
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多选题韦伯指出，理解社会行动的基本形式是（）。A关心B投入C体验D设身处地
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判断题在职场中，只有做到设身处地考虑问题，引导对方认同自己的观点，才能较好地取得别人的认同。A对B错
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多选题下列关于“体谅模式”的正确理解有（）A采取中性立场，虚心接纳别人的观点B教育即学会关心C学龄前阶段是其所说的“社会试验期”D设身处地为别人着想E这种模式的理论假设是很可靠的
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单选题对于别人的问题具有投入的、设身处地的理解（）。A具有自我意识和价值立场B文化、亚文化经验意识C分析自己情感的能力D利他主义E共情
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多选题关于设身处地的理解以下哪些是正确的？（　　）A咨询师理解求助者的情感和认知，并要向求助者表达他们的情感和认知以被准确理解B咨询师从求助者的角度去知觉他们的世界C咨询师帮助求助者学会站在别人的角度看世界D沉默有时可以用做表达设身处地
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单选题对于来访者的问题具有投入的、设身处地的、“见景生情”式的理解属于心理治疗师应具备的什么基本素质（）。A责任感B道德感C共情D利他主义E做榜样和影响者的能力
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