单选题()是教学反馈矫正的前提。A教学目标;B学员配合;C有效组织;D控场。

单选题
()是教学反馈矫正的前提。
A

教学目标;

B

学员配合;

C

有效组织;

D

控场。


参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

以培训目标为中心,课程设计应当遵循一种系统反馈矫正的目标程序,对这一过程概括正确的是()。A.目标定向——实施教学——形成性测试——反馈矫正——平行性测试B.目标定向——实施教学——形成性考核——反馈矫正——平行性测试C.目标定向——实施教学——形成性评价——反馈矫正——平行性测试D.目标定向——实施教学——形成性评估——反馈矫正——平行性测试

以培训目标为中心,课程设计应遵循一种系统反馈矫正的目标程序,这一过程可以概括为( )。A.目标设定——实施教学——形成性测试——反馈矫正——平行性测试B.目标设定——反馈矫正——形成性测试——实施教学——平行性测试C.目标设定——实施教学——平行性测试——反馈矫正——形成性测试D.目标设定——反馈矫正——平行性测试——实施教学——形成性测试

教学反馈与矫正的一般原则是什么?

教学反馈与矫正档案包括()。A、培训师档案;B、教学问题档案;C、矫正方法档案;D、学习成果档案。

教学过程中,对获取的反馈信息进行矫正时,关键性问题应该()。A、自我矫正;B、重点矫正;C、对比矫正;D、逐步矫正。

()是教学反馈矫正的前提。A、教学目标;B、学员配合;C、有效组织;D、控场。

教学反馈与矫正有如下几条原则()。A、适时反馈,及时矫正;B、真实反馈,准确矫正;C、主动反馈,自觉矫正;D、经常反馈,反复矫正。

教学反馈与矫正的误区有()。A、只反馈不矫正;B、盲目检测;C、轻视教学过程中的反馈;D、忽视学员自我反馈能力。

教学过程中,对获取的反馈信息进行矫正的时,复杂问题应该()。A、集中矫正;B、个别矫正;C、重点矫正;D、专题矫正。

教学反馈与矫正的意义是什么?

教学过程中,对获取的反馈信息进行矫正时,复杂问题应该()。A、集中矫正B、个别矫正C、重点矫正D、专题矫正

反馈与矫正是贯穿在整个教学过程中的重要教学手段。

教学过程中,对获取的反馈信息进行矫正时,习惯问题应该()。A、引导矫正B、对症矫正C、特殊矫正D、耐心矫正

教学过程中反馈为矫正提供依据,矫正为反馈服务。

教学反馈与矫正有何意义?

在教学过程中,怎样做到教学的真实反馈,准确矫正?

教学过程中,对获取的反馈信息进行矫正时,偶然出现的问题应该()。A、变式矫正B、重视矫正C、灵活矫正D、设计矫正

教学反馈与矫正档案包括()。A、培训师简历档案B、教学问题档案C、矫正方法档案D、学习成果档案

教学反馈与矫正有()原则。A、适时反馈,及时矫正B、真实反馈,准确矫正C、主动反馈,自觉矫正D、经常反馈,反复矫正

教学过程中,怎样做到真实反馈,准确矫正?

单选题()是教学反馈矫正的前提。A教学目标;B学员配合;C有效组织;D控场。

多选题教学反馈与矫正的误区有()。A只反馈不矫正;B盲目检测;C轻视教学过程中的反馈;D忽视学员自我反馈能力。

问答题教学反馈与矫正的意义是什么?

问答题在教学过程中,怎样做到教学的真实反馈、准确矫正?

问答题怎样建立教学反馈与矫正档案?

单选题教学过程中,对获取的反馈信息进行矫正时,特殊问题应该()。A引导矫正;B对症矫正;C特殊矫正;D耐心矫正。

多选题教学反馈与矫正有如下几条原则()。A适时反馈,及时矫正;B真实反馈,准确矫正;C主动反馈,自觉矫正;D经常反馈,反复矫正。

判断题教学过程中反馈为矫正提供依据,矫正为反馈服务。A对B错