教师对课堂教学的自我评价通常可以采用()。 A、做好全程观察和重点观察B、教师采用合适的教学方法C、事件记录表D、采用微型问卷
教师要以()为中心,实施教学或开展课堂观察。 A、提升教学能力B、促进学生发展C、完成教学预设D、教好教材内容
在课堂教学中，教师让学生观察实物或模型，或者向学生作示范性实验，以使学生获得有关感性知识的方法叫___________。
________是指教师在课堂教学中有效地觉察学生言语反馈信息的教学行为方式A、课堂观察技能B、结课技能C、课堂倾听技能D、课堂演示技能
观察者通过自己的感官直接去感知和描述客观事物的观察方法是() A、直接观察法B、间接观察法C、定性观察法D、定量观察法
观察测量是指通过眼睛、手等感官的观察来测量物体。() 此题为判断题(对，错)。
课堂观察的维度包括( )。 A.课堂文化B.学生学习C.教师教学D.课程性质
以下关于教学评价的说法中，不正确的是( )A.通过对课后习题进行评价可以反映学生对所学内容的掌握情况B.教师对习题进行的评价不是总结性评价C.教师的课堂点评属于定量评价D.教师通过课堂观察可以了解和判断学生的学习情况
在化学教学过程中，教师在课堂上进行示范性化学实验．让学生通过观察获得感性认识的教学方法是（ ）。A.讨论谈话法B.演示观察法C.启发讲授法D.实验探究法
教师教学反思的最主要研究视角是( )。A、以回顾学生的视角进行反思B、通过约请同事、专家观察自己的教学C、通过阅读理论文献来反思自己的教学D、以教师的视角对自己的教学进行反思
（）是对教师的课堂教学过程进行的观察和指导活动。A、教学监督B、教学检查C、教学视导D、集体备课
课堂观察的意义体现在（）A、促进教学的对话性B、提高教师的反馈行为C、改善课堂管理D、提高教师的研究能力
语文教师获得教学反馈信息最直接、最迅速的方式是（）A、作业批改B、日常观察C、课堂提问D、阶段考查
在教学过程中，教师的观察是获得（）的渠道，也是使师生展开对话的基础。
教师教学反思的最主要研究视角是（）A、以回顾学生的视角进行反思B、通过约请同事、专家观察自己的教学进行反思C、通过阅读理论文献来反思自己的教学D、以教师的视角对自己的教学进行反思
课堂观察中观察教师的组织能力的核心是（）。A、组织教材的能力B、组织语言的能力C、组织教学活动的能力D、编制课程方案的能力
课堂观察是教师通过自己的感官、思维来获得教学信息反馈的渠道，观察的内容包括（）。A、观察学生的情绪状态B、观察学生的认知状态C、观察学生的参与状态D、观察学生的生成状态E、观察学生的交往状态
教师课堂观察的对象包括（）。A、教师本身B、观察学生的人际互动情况C、观察学生的仪容D、观察学生所携带的物品
教师要提高自己的观察技能，可从（）几方面入手。A、具备相关的条件性知识B、培养强烈的观察动机C、注意发挥多种感官的作用D、及时撰写观察记录
教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识的教学方法是（）。A、演示法B、实验法C、探究法D、观察法
单选题教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识的教学方法是（）。A演示法B实验法C探究法D观察法
单选题教师教学反思的最主要研究视角是（）A以回顾学生的视角进行反思B通过约请同事、专家观察自己的教学进行反思C通过阅读理论文献来反思自己的教学D以教师的视角对自己的教学进行反思
多选题华东师大崔允国教授提出的课堂观察框架是（）A学生学习B教师教学C课程性质D课堂文化
单选题语文教师获得教学反馈信息最直接、最迅速的方式是（）A作业批改B日常观察C课堂提问D阶段考查
多选题教师课堂观察的对象包括（）。A教师本身B观察学生的人际互动情况C观察学生的仪容D观察学生所携带的物品
单选题教师教学反思的最主要研究视角是（）。A以回顾学生的视角进行反思B通过约请同事、专家观察自己的教学C通过阅读理论文献来反思自己的教学D以教师的视角对自己的教学进行反思。
问答题什么是观察和观察力？教师在教学工作中可以通过哪些途径来培养学生的观察能力？