问答题伦理道德知识点,在初中思想品德课程“我与他人和集体”版块中如何解读?

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伦理道德知识点,在初中思想品德课程“我与他人和集体”版块中如何解读?

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人们常用横纵坐标来形象地描述初中思想品德课程内容的逻辑关系,即初中思想品德课程以心理健康、道德、法律和国情教育为横坐标,以自我认识、我与他人和集体、我与国家和社会为纵坐标,以此来概述内容的逻辑性。 问题:请运用思想品德课程理念的相关知识,简要说明上述逻辑体系的合理性。

思想品德课程按照“成长中的我”“我与他人的关系”“我与集体、国家和社会的关系”为逻辑线索组织了( )等方面的学习内容。 ①心理健康②伦理道德 ③生活常识④法律国情教育A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

初中学生逐步扩展的生活,是初中思想品德课程的()。A、原则B、方向C、基础D、来源

简述初中思想品德课程资源开发与利用应注意的事项。

初中思想品德内容的三大模块中,不包括下列选项的哪一块?()A、成长中的我B、我与他人的关系C、我与人民的关系D、我与集体、国家和社会的关系

简述初中思想品德课程的功能。

思想品德课程的三组重要关系是()。 ①与自我关系 ②与他人和集体关系 ③与国家和社会的关系 ④与家庭关系A、②③④B、①②④C、①②③D、①③④

初中思想品德课程的基本理念有哪些?

简述初中思想品德的课程总目标。

伦理道德,在初中思想品德课程“我与国家和社会”版块中如何解读?

思想品德课程的性质是()。 ①以初中学生生活为基础 ②以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的 ③是一门综合性课程 ④是一门单一性课程A、①②④B、②③④C、①②③D、①③④

初中思想品德课程标准的课堂资源开发与利用应遵循的实效性原则是什么?

伦理道德知识点,在初中思想品德课程“我与他人和集体”版块中如何解读?

新课程把初中思想品德课的性质定位为:是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学思想品德发展为根本目的的()。A、综合性课程B、专业性课程C、知识性课程D、学术性课程

列举初中思想品德课程目标中“情感、态度与价值观目标”提到要培养的品质(至少6个)。

思想品德课程的根本目标是()。A、全面落实课程目标B、强调与生活实际以及其他课程的联系C、引导和促进初中学生思想品德的发展D、创造性地使用教材、优化教学过程

问答题简述初中思想品德课程资源开发与利用应注意的事项。

问答题列举初中思想品德课程目标中“情感、态度与价值观目标”提到要培养的品质(至少6个)。

单选题思想品德课程的三组重要关系是()。 ①与自我关系 ②与他人和集体关系 ③与国家和社会的关系 ④与家庭关系A②③④B①②④C①②③D①③④

问答题简述初中思想品德课程的功能。

问答题初中思想品德课程的基本理念有哪些?

问答题简述初中思想品德的课程总目标。

单选题《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》包括前言、课程目标、课程内容、实施建议等四个部分。据此回答下面问题。思想品德课程以成长中的我、我与他人的关系、我与集体、国家和社会的关系为主线,对道德、心理健康、法律和国情等多方面的内容进行有机整合。这种整合直接地说明了该课程具有()特点。A实践性B综合性C人文性D思想性

单选题初中思想品德内容的三大模块中,不包括下列选项的哪一块?()A成长中的我B我与他人的关系C我与人民的关系D我与集体、国家和社会的关系

问答题伦理道德,在初中思想品德课程“我与国家和社会”版块中如何解读?