单选题教育经济学是运用经济学原理和方法研究教育()等的学科A投资和效益B经济效益C经济指标D经济效益和成本

单选题
教育经济学是运用经济学原理和方法研究教育()等的学科
A

投资和效益

B

经济效益

C

经济指标

D

经济效益和成本


参考解析

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相关考题:

下列方法中不属于教育经济学的研究方法的是()A.经济分析法B.教育研究法C.经济计量和教育统计法D.调查研究法

教育经济学教育经济学产生的标志是()A.1962年英国经济学家约翰韦锥出版《教育经济学》B.1935年舒尔茨提出了人力资本理论C.前苏联经济学家斯特鲁米林用统计方法研究教育的经济意义D.舒尔茨用实证方法证明了教育对经济的贡献率

教育经济学研究的是关于()与()和社会发展的问题,涉及的范围相当广泛而复杂,同其他学科有很多交叉。

教育经济学的研究对象和学科性质是怎样的?

教育经济学一般都采用定性和()研究的方法。A、数量B、指标C、定量D、描述

标志教育经济学学科萌芽起点的论文是()。A、《国民教育的经济意义》B、《人力资本观》C、《美国经济增长的资料和我们的选择》D、《教育经济学》

教育经济学是研究教育与经济相互作用的边缘学科。

下列方法中不属于教育经济学的研究方法的是()A、经济分析法B、教育研究法C、经济计量和教育统计法D、调查研究法

教育经济学研究的主要问题有()。A、教育法B、教育投资经济效益C、教育经济学理论基础D、教育成本E、培训方法

教育经济学是运用经济学原理和方法研究教育()等的学科。A、投资和效益B、经济效益C、经济指标D、经济效益和成本

培训经济学可以视为()的一种特殊形态。A、教育经济学B、经济学原理和方法研究C、教育投资D、微观经济学

标志着现代教育经济学学科萌芽起点的论文是《国民教育的经济意义》。

有关教育经济学的具体学科属性观点有()。A、部门经济学B、教育科学C、独立的新兴学科D、交叉学科E、是一个不成熟的学科

教育经济学教育经济学产生的标志是()A、1962年英国经济学家约翰·韦锥出版《教育经济学》B、1935年舒尔茨提出了人力资本理论C、前苏联经济学家斯特鲁米林用统计方法研究教育的经济意义D、舒尔茨用实证方法证明了教育对经济的贡献率

教育经济学研究的具体方法有()A、经济分析法B、教育研究法C、比较研究法D、概算法

我国教育经济学发展的第四个时期,创办的全国性教育经济学的学术刊物是()A、《教育经济研究》B、《教育与经济》C、《经济与教育》D、《教育与经济研究》

教育经济学从总体上说,属于部门经济学科学范畴。

下列哪项不属于教育科学的交叉学科()A、教育原理B、教育心理学C、教育经济学D、教育社会学

填空题教育经济学研究的是关于()与()和社会发展的问题,涉及的范围相当广泛而复杂,同其他学科有很多交叉。

判断题教育经济学是研究教育与经济相互作用的边缘学科。A对B错

多选题教育经济学研究的具体方法有()A经济分析法B教育研究法C比较研究法D概算法

问答题教育经济学的研究对象和学科性质是怎样的?

单选题()是介于经济学和教育学之间的,研究教育与经济的相互关系,并着重对教育进行经济分析的交叉学科。A教育政治学B教育心理学C教育经济学D比较教育学

多选题教育经济学研究的主要问题有()。A教育法B教育投资经济效益C教育经济学理论基础D教育成本E培训方法

单选题教育经济学是运用经济学原理和方法研究教育()等的学科A投资和效益B经济效益C经济指标D经济效益和成本

单选题培训经济学可以视为()的一种特殊形态。A教育经济学B经济学原理和方法研究C教育投资D微观经济学

单选题教育经济学一般都采用定性和()研究的方法。A数量B指标C定量D描述

单选题标志教育经济学学科萌芽起点的论文是()。A《国民教育的经济意义》B《人力资本观》C《美国经济增长的资料和我们的选择》D《教育经济学》