属于健康教育内容研究领域的是A、医院健康教育B、职业场所健康教育C、城市社区健康教育D、学校健康教育E、控烟健康教育
按场所分类，不属于健康教育研究领域范畴的是()A:学校健康教育B:环境保护健康教育C:医院健康教育D:社区健康教育E:职业人群健康教育
以下属于证验性时代教育社会学的研究主题的是( )。 A、社会结构、社会阶层B、社会流动与教育关系C、学校科层组织D、教育机会均等
()研究教育与社会的关系,重点研究教育的社会性质、社会功能,从社会的角度探讨教育发展规律,是一门社会学和教育学的共性学科。 A.教育哲学B.教育心理学C.教育经济学D.教育社会学
学生与教育内容的关系包括：规定的()、不对称的“同位”关系、教育基本关系。A.社会关系B.家庭关系C.学校关系D.社区关系
下列不属于按目标人群或场所分类的健康教育研究范畴的是A、医院健康教育B、社区健康教育C、职业人群健康教育D、防治疾病的健康教育E、学校健康教育
教育法调整的基本法律关系主要有（）。A.学校与政府的关系 B.学校与社会关系C.学校与教师、学生的关系D.学校与家长关系
《高等教育法》主要调整的社会关系有（ ）A. 高等学校与政府的关系B. 高等学校与社会的关系C. 高等学校与教师的关系D. 高等学校与学生的关系
教育法律所调整的学校社会关系是学校与社会、学校与教师的关系。
教育社会学专家、北京师范大学厉以贤教授认为社区教育的内涵是：“所谓社区教育，是提高社区全体成员素质和生活质量以及实现社区发展的一种社区性的教育活动过程”。A对B错
《高等教育法》主要调整的社会关系有（）.A、高等学校与政府的关系B、高等学校与社会的关系C、高等学校与教师的关系D、高等学校与学生的关系
教育社会学专家、北京师范大学厉以贤教授认为社区教育的内涵是：“所谓社区教育，是提高社区全体成员素质和生活质量以及实现社区发展的一种社区性的教育活动过程”。
下列属于社会学关于社会设置的研究内容的是（）。A、学校的考勤制度B、学校的校规C、考试纪律D、教育制度
下面属于教育社会学微观角度研究领域的是（）。A、学校社会学B、班级社会学C、教育知识社会学D、教学社会学
教育与社区关系以及学校内部社会关系的研究属于教育社会学的（）.A、宏观层面研究B、中观层面研究C、微观层面研究D、综合性研究
一般教育同职业教育的关系以及学校同就业机会的关系，即学校和教师能为学生将来就业做什么以及学生所学知识就业后能否运用，这指的是（）。A、教育内部效率B、教育外部效率C、局部教育效率D、整体教育效率
多选题下面属于教育社会学微观角度研究领域的是（）。A学校社会学B班级社会学C教育知识社会学D教学社会学
单选题不属于健康教育场所研究领域的是（ ）。A城市社区健康教育B学校健康教育C职业场所健康教育D医院健康教育E控烟健康教育
单选题（2014黑龙江大庆）作为学科的教育学的研究对象是“教育与人的发展”和“教育与( )的发展”的相互关系以及学校教育的各个方面。A家庭B社会C政府D环境
单选题属于健康教育内容研究领域的是（）A医院健康教育B职业场所健康教育C城市社区健康教育D学校健康教育E控烟健康教育
问答题简述学校教育、家庭教育与社会教育的关系，以及学校教育如何指导和配合家庭教育和社会教育。
填空题学校组织社会学是教育学的一个重要组成部分，以具体学校系统为研究对象，其研究重点包括（），如探讨学校的目标、科层制、意见沟通制度和调适机制等；学校组织的（），如讨论学校内部与外部环境。
多选题《高等教育法》主要调整的社会关系有（）.A高等学校与政府的关系B高等学校与社会的关系C高等学校与教师的关系D高等学校与学生的关系