在网络教学中,学习活动的设计包括:活动主题的设计、()的设计和活动评价规则的设计。 A.因材施教B.活动规则C.认知工具D.活动细则
关于忠实客户交流活动形式,各省分公司可借助新邮发行,以()等多种集邮活动吸引客户参与。 A、鲜明的网络主题B、邮票首发式C、集邮佳作巡展D、集邮知识讲堂
在网络教学设计和实施时因该注意哪些问题() A.资源的设计B.支持服务系统的设计C.教师作用如何发挥D.交互活动的设计与实施
学生的学习活动往往要借助信息工具来完成。根据对学习者学习提供支持的差异，这些工具可划分为( )。A.效能工具B.课件工具C.认知工具D.交流工具
案例中，指出网络研修的资源中最重要的一种形式是？（）A、课程B、活动工具C、程序D、外部资源
在设计教师网络研修活动时，可借助多种活动支持工具，包括（）A、具体经验归纳工具B、团队具体经验抽象概括工具C、教师的实践性知识体系框架构建工具
教师网络研修活动中，教师是（） A、 资源的消耗者B、 资源的生产者
教师网络研修活动要考虑的环境支持因素，包括（）A、技术支持环境B、研修资源C、助学服务D、社会文化环境E、以上都包括
网络社区层次：（）研修空间；（）研修空间；（）研修空间；（）研修空间。A、教师个人B、校本C、区县D、跨区县
网络上，教师工作坊团队文化的培育和发展，往往需要通过（）A、骨干教师精心备课来实现B、行政力量的推动来实现C、工作坊坊主精心的教师网络研修活动设计来实现D、个别老师的参与来实现
支持教师进行学习、交流、研讨等活动的网络平台，被称为（）A、校本研修社区B、教师网络研修社区C、教师互动平台D、同伴互助平台
关于网络研修社区的描述正确的是（）？A、可以跨校开展B、放大传统的区域教研优势效益C、支持多种形式的协同研修
在网络教学设计和实施时因该注意哪些问题（）A、资源的设计B、支持服务系统的设计C、教师作用如何发挥D、交互活动的设计与实施
以校为本，组建教师教学实践与学习的共同体，共同开展校本教研、培训、科研等各种与教师专业发展相关的活动。这种研修方式被称为（）A、课题研修B、课例研修C、校本研修D、社区研修
教师网络研修社区是指支持教师进行学习、交流、研讨等活动的网络平台，一般具备（）等功能。 A、 个人空间B、 在线交流C、 教师工作坊D、 答疑管理
关于教师的混合研修的表述不正确的是？（）A、包括集中面授、远程培训、网络研修社区B、是一种研修方式的整合C、是一种新型的教师研修模式D、是传统的培训方式的转变
中小学教师参与校本研修的学习方式有很多，其中，教师参与学校的案例教学活动属于（）。A、一种个体研修的学习方式B、一种群体研修的学习方式C、一种网络研修的学习方式D、-种专业引领的研修方式
关于教师的混合研修的表述有误的是（）？A、包括集中面授、远程培训、网络研修社区B、就是多种形式的研修的简单相加C、是一种新型的教师研修模式D、是传统的培训方式的转变
关于教师的混合研修的表述正确的是（）？A、包括集中面授、远程培训、网络研修社区B、是多种研修方式的整合C、是一种新型的教师研修模式D、是传统的培训方式的转变
单选题关于教师的混合研修的表述有误的是（）？A包括集中面授、远程培训、网络研修社区B就是多种形式的研修的简单相加C是一种新型的教师研修模式D是传统的培训方式的转变
判断题校本研修活动是纯粹的思想动员和观念教育，它不需要教师借助现代网络技术、信息技术、多媒体设备就能进行。A对B错
多选题学校的校本研修工作评价内容一般包括（）等几个方面。A校本研修的规划B活动设计C活动过程D研修效果和组织管理
单选题网络上，教师工作坊团队文化的培育和发展，往往需要通过（）A骨干教师精心备课来实现B行政力量的推动来实现C工作坊坊主精心的教师网络研修活动设计来实现D个别老师的参与来实现
多选题关于网络研修社区的描述正确的是（）？A可以跨校开展B放大传统的区域教研优势效益C支持多种形式的协同研修
单选题中小学教师参与校本研修的学习方式有很多，其中教师参与学校的案例教学活动属于（ ）。A一种个体研修的学习方式B一种群体研修的学习方式C一种网络研修的学习方式D一种专业引领的研修方式
单选题支持教师进行学习、交流、研讨等活动的网络平台，被称为（）A校本研修社区B教师网络研修社区C教师互动平台D同伴互助平台
多选题教师网络研修社区是指支持教师进行学习、交流、研讨等活动的网络平台，一般具备（）等功能（）A个人空间B在线交流C教师工作坊D答疑管理