学习动机是推动学生学习的一种（ ）。A．重要力量B．主要力量C．内部动力D．外部动力
学习动机是推动学生学习的一种（ ）。A．重要力量B．主要力最C．内部动力D．外部动力
关于下面说法不正确的是()。 A.游戏化学习就是通过在课堂上让学生玩游戏来进行学习B.游戏化学习不是指传统游戏环境下的学习模式C.游戏化学习就是借用健康益智性的游戏软件进行学习的学习方式D.游戏化学习是指利用游戏软件为媒介进行学习活动的学习方式
直接推动学习行为的原因和内部动力是（ ）。A.学习习惯B.学习方法C.学习动机D.学习兴趣
推动、引导、支配学生化学学习行为的内部力量是( )。A.动机 B.成绩C.考试 D.行为
推动指导支配学生化学学习的内部力量是（ ）。A.学习习惯B.学习方法C.学习动机D.学习成绩
推动、指导、支配学生化学学习的内部力量是（ ）。A、学习习惯B、学习动机C、学习方法D、学习成绩
“狼来了”的故事反映的是（）A敏感化学习B条件反射学习C操作条件反射学习D习惯化学习
在社会学习理论中，观察学习又称“替代学习”或（）A、“行为习得”B、“模仿学习”C、道德学习”D、“强化学习”
个体态度的习得是通过（）而得以实现的。A、联想学习B、强化学习C、观察学习D、社会学习E、行为学习
下列属于推动、引导、支配学生化学学习的内部力量是（）。A、动机B、成绩C、考试D、行为
在概念的学习中，对于定义性概念比较适合采用的学习方式是（）。A、发现学习B、接受学习C、同化学习D、分化学习
信息化学习的主要特征是（）A、集体化学习、协作化学习、结构化学习B、个别化学习、协作化学习、结构化学习C、集体化学习、协作化学习、非结构化学习D、个别化学习、协作化学习、非结构化学习
（）将学习需要和愿望转变为学习行为的心理动因，是发动和维持学习行为的内部力量。A、学习动机B、学习技能C、学习效率
推动、引导和维持人们进行学习的活动的内部力量和机智是（）。A、学习目的B、学习兴趣C、学习动机D、学习态度
推动学生学习的内部动力是（ ）。A、学习动机B、学习兴趣C、学习目的D、学习内容
学习动机是推动学生学习的一种（）A、重要力量B、主要力量C、内部动力D、外部动力
在概念的学习中，对于具体概念比较适合采用的学习方式是（）。A、发现学习B、接受学习C、同化学习D、分化学习
通过观察环境中他人的行为及其后果而发生的学习是（）A、 模仿学习B、 观察学习C、 发现学习D、 强化学习
单选题（）将学习需要和愿望转变为学习行为的心理动因，是发动和维持学习行为的内部力量。A学习动机B学习技能C学习效率
单选题学习动机是推动学生学习的一种（）。A重要力量B主要力量C内部动力D外部动力
单选题推动、引导和维持人们进行学习的活动的内部力量和机智是（）。A学习目的B学习兴趣C学习动机D学习态度
判断题学习动机是直接推动学生进行学习的内部力量。A对B错
单选题下列属于推动、引导、支配学生化学学习的内部力量是（）。A动机B成绩C考试D行为
多选题个体态度的习得是通过（）而得以实现的。A强化学习B观察学习C行为学习D社会学习E联想学习
单选题推动、指导、支配化学学习行为的内部力量是化学学习的（）A兴趣B能力C动机D行为
单选题学生自我评价通常采用的方式（）。A建立化学学习记录的方式B建立化学学习预习的方式C建立化学学习复习的方式D建立化学学习档案的方式
单选题(2015广西)直接推动学习行为的原因和内部动力是()。A学习习惯B学习方法C学习动机D学习兴趣