幼儿的概括水平处于()。A.动作概括水平B.形象概括水平C.具体概括水平D.本质抽象概括水平
知识的概括包括()。 A、感性概括B、变式概括C、理性概括D、对比概括
依据学生对知识概括的抽象程度，知识概括可分为{pz_填空}概括和理性概括。
合同权利义务概括转移可以分为（ ）等。A.法定的概括转移B.意定的概括转移C.免责的概括转移D.共同的概括转移E.部分的概括转移
制图综合中的概括不包括()。A:形状概括B:点状要素的概括C:数量特征概括D:质量特征概括
依据学生对知识概括的抽象程度，知识概括可分为{ }概括和理性概括。
幼儿的概括水平处于（）。A、动作概括水平B、形象概括水平C、具体概括水平D、本质抽象概括水平
儿童思维发生的标志是（ ）A、词语概括B、形象概括C、动作概括D、直观概括E、以上都不是
下列对概念的概括错误的是（）A、“结论虚假的推理”概括为“无效推理”B、“假言判断”概括为“复合判断”C、“特称判断”概括为“全称判断”D、“直接推理”概括为“演绎推理”E、“判断”概括为“思维形式”
幼儿掌握概念有以下几种水平（）A、感知概括水平B、动作概括水平C、形象概括水平D、本质抽象概括水平
在直观的基础上自发进行的概括称为（），它是概括的低级形式。A、理解概括；B、感性概括；C、抽象概括；D、语词概括。
儿童概括的发生发展过程可分为以下哪几个阶段（）。A、直观的概括B、间接的概括C、动作的概括D、语词的概括
海岸线的图形概括属于（）。A、质量概括B、形状概括C、数量概括D、位置概括
在直观的基础上，对事物的显而易见的共同特征及联系的概括属于（）A、思维的概括B、知觉的概括C、表象的概括D、表面的概括
感性概括又称（）A、直觉概括B、变式概括C、比较概括D、图式概括
在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式是（）A、感性概括B、理性概括C、辩证概括D、形式概括
感性概括又称（）。A、比较概括B、想象概括C、直觉概括D、表征概括
将“母项”概括为“划分”、限制为“子项”，则（）A、概括和限制都对B、概括对，限制错C、概括和限制都错D、概括错，限制对
单选题感性概括又称（）。A比较概括B想象概括C直觉概括D表征概括
单选题将“母项”概括为“划分”、限制为“子项”，则（）A概括和限制都对B概括对，限制错C概括和限制都错D概括错，限制对
单选题会议纪要的内容应做到（）A集中、概括、准确B概括、精炼、详细C集中、概括、详细D集中、概括、精炼
单选题海岸线的图形概括属于（）。A质量概括B形状概括C数量概括D位置概括
多选题在制图综合中，概括的方法包括（）。A形状概括B数量特征概括C质量特征概括D类别概括
单选题中小学生常见的知识概括类型是（ ）。A感性概括B理性概括C被动概括D自觉概括
单选题在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式是（）A感性概括B理性概括C辩证概括D形式概括
多选题儿童概括的发生发展过程可分为以下哪几个阶段（）。A直观的概括B间接的概括C动作的概括D语词的概括
单选题制图综合中的概括不包括（）。A形状概括B点状要素的概括C数量特征概括D质量特征概括