()是教育实践活动的起点。 A.教育评价B.教育目的C.教育体制D.教育方法
杜威对教育性质判定的几个命题是()。 A、教育即生活B、教育即模仿C、教育即生长D、教育即经验的不断改造E、教育即训练
经过测评，可获得的婴儿在各个领域能力发展的()即教育训练的起点。A、最高点B、常用点C、平均点D、平均值
确定教学计划的起点，需要找出婴儿在几大行为领域能力的平均点。 ( )
杜威关于教育本质的观点是()。 A、教育即生活B、教育即生长C、教育即经验的继续不断的改造D、生活即教育
由于婴儿不会主动进行学习所以需要反复教育是婴儿教育的特点。
婴儿教育的起点决定（）。A、教学的质量B、教学的时间C、教学和游戏活动的内容和方法D、教师的素质
我们生命的起点是（）A、受精卵B、精子C、卵细胞D、婴儿
（）是教育研究的逻辑起点。A、教育经验B、教育实践C、教育认识D、教育革新
教育案例的价值包括（）A、教育案列是教师教育研究发生的起点B、教育案例是教师教育沟通学生的必要途径C、教育案例是教师教育加强职业道德的重要方法D、教育案例是教师教育培育学生素质的根本起点
婴儿教育的起点，即（）。A、婴儿在几大行为领域的最高点B、婴儿在几大行为领域的难点C、婴儿在几大行为领域的最低点D、婴儿在几大行为领域的平均点
经过测评，可以获得婴儿在各个领域能力发展的（），即教育训练的起点。A、最低点B、最高点C、平均点D、平均值
家蝇发育的起点温度是当温度高于该起点温度时，家蝇即开始发育。
在对教育性质的制定上，杜威提出三个核心的命题，即（）。A、教育即生活B、教育即经验的不断改造C、教育即训练D、教育即生长E、教育即模仿
杜威的教育主张是（）。①教育即生活②教育即生长③教育即自然人的培养④教育即经验的改造A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④
婴儿是处于初始发展阶段的人，婴儿身心发展的起点和标志是（）。A、感觉与动作发展B、语言发展C、言语发展D、想象发展
杜威认为，教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造。
单选题经过测评，可获得的婴儿在各个领域能力发展的（ ）即教育训练的起点。A最高点B常用点C平均点D平均值
单选题（）是教育研究的逻辑起点。A教育经验B教育实践C教育认识D教育革新
单选题婴儿教育的起点决定（）。A教学的质量B教学的时间C教学和游戏活动的内容和方法D教师的素质
多选题高等网络教育的对象一般为十八周岁以上的公民，主要提供（）。A高中起点升专科B高中起点升本科C专科起点升本科的学历教育D本科第二学历教育
多选题在对教育性质的制定上，杜威提出三个核心的命题，即（ ）。A教育即生活B教育即经验的不断改造C教育即训练D教育即生长E教育即模仿
多选题杜威对教育性质判定的几个命题是（）。A教育即生活B教育即模仿C教育即生长D教育即经验的不断改造E教育即训练
单选题教育案例的价值包括（）A教育案列是教师教育研究发生的起点B教育案例是教师教育沟通学生的必要途径C教育案例是教师教育加强职业道德的重要方法D教育案例是教师教育培育学生素质的根本起点
单选题经过测评，可以获得婴儿在各个领域能力发展的（），即教育训练的起点。A最低点B最高点C平均点D平均值