经过测评，可以获得婴儿在各个领域能力发展的（），即教育训练的起点。A、最低点B、最高点C、平均点D、平均值
经过测评，可以获得婴儿在各个领域能力发展的（），即教育训练的起点。
- A、最低点
- B、最高点
- C、平均点
- D、平均值
相关考题：
（）可以用来鉴定一个人在某一方面经过学习或训练后实际能力水平高低，一般采用笔试和现场操作的方式进行，以了解求职者在某一方面实际工作能力的水平。A.能力测评B.倾向测评C.成就测评D.知识测评
婴儿一般发展水平是指（ ）。A、不同年龄阶段的婴儿在个别领域中的普遍性行为表现B、不同年龄阶段的婴儿认知能力的表现C、不同年龄阶段的婴儿在各个领域中的特征性行为表现D、婴儿在发展过程中与众不同的差异表现
确定个体游戏目标不应采取的方法是（）。A、在临近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标B、在临近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标C、总目标的确定要以各领域发展水平的均值为基础D、要以婴儿发育评价为依据
下列对确定个体游戏目标的方法理解不正确的是（）。A、要以婴儿发与评价为依据B、根据每个婴儿在运动、语言、认知、社会行为等各方面的发展水平C、在邻近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标D、在邻近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标
（ ）是确定个体游戏目标的错误的方法。A、要以婴儿发育评价为依据B、要根据每个婴儿的不同差异和实际的发展水平C、在临近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标D、在临近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标
（）是确定个体游戏目标的错误方法。A、要以婴儿发育评价为依据B、要根据每个婴儿的不同差异和实际的发展水平C、在临近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标D、在临近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标
单选题（ ）是确定个体游戏目标的错误的方法。A要以婴儿发育评价为依据B要根据每个婴儿的不同差异和实际的发展水平C在临近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标D在临近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标
单选题确定个体游戏目标不应采取的方法是（）。A在临近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标B在临近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标C总目标的确定要以各领域发展水平的均值为基础D要以婴儿发育评价为依据
单选题下列对确定个体游戏目标的方法理解不正确的是（）。A要以婴儿发与评价为依据B根据每个婴儿在运动、语言、认知、社会行为等各方面的发展水平C在邻近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标D在邻近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标
单选题婴儿一般发展水平是指（ ）。A不同年龄阶段的婴儿在个别领域中的普遍性行为表现B不同年龄阶段的婴儿认知能力的表现C不同年龄阶段的婴儿在各个领域中的特征性行为表现D婴儿在发展过程中与众不同的差异表现
单选题（）是确定个体游戏目标的错误方法。A要以婴儿发育评价为依据B要根据每个婴儿的不同差异和实际的发展水平C在临近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标D在临近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标
单选题经过测评，可以获得婴儿在各个领域能力发展的（），即教育训练的起点。A最低点B最高点C平均点D平均值