单选题人们对外界刺激识别的过程中存在一个“再认”的过程，传统上关于“再认”存在四种模式，其中由唐纳德·诺曼提出的是（）A特征分析模式B结构描述模式C模板匹配模式D傅里叶模式

单选题
人们对外界刺激识别的过程中存在一个“再认”的过程，传统上关于“再认”存在四种模式，其中由唐纳德·诺曼提出的是（）
A

特征分析模式

B

结构描述模式

C

模板匹配模式

D

傅里叶模式

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人类社会活动的基本模式是 A实践-认识-再实践-再认识B实践-再认识-再实践-认识C再实践-认识-实践-再认识D再实践-再认识-实践-认识
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记忆过程的第一个基本环节是() A、保持B、回忆C、识记D、再认
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下列关于课程编制的过程模式的哪些说法是正确的?() A.过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程B.过程模式绝对反对课程目标的存在C.过程模式是由布鲁纳提出的D.依据过程模式，课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的预设
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人们从大脑提取信息的过程称再认和回忆。()
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记忆是一个从记到忆的心理过程。从传统意义上说，记忆过程包括()。A.识记B.保持C.遗忘D.回忆或再认
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记忆过程包括（ ）。A.识记、保持、回忆或再认B.识记、保持和遗忘C.再认、重现和回忆D.识记、再认和遗忘
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记忆过程中最重要的环节是（　　）．A.识记B.保持C.再认D.回忆
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广告记忆过程的前后顺序是（）A、识记、再认、保持、回忆B、识记、保持、再认、回忆C、识记、再认、回忆、保持D、识记、保持、回忆、再认
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在记忆过程中不包括的是（）A、验证B、保持C、回忆D、识记E、再认
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记忆的基本过程包括（）。A、识记、保持、回忆和再认B、识记和保持C、识记、回忆和再认D、识记、保持和再认和回忆E、识记、强化、回忆和再认
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下述不包括在记忆过程中的是（）A、识记B、遗忘C、再认D、保持E、再现
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记忆过程包括（）A、识记、保持、和遗忘B、识记、再认和回忆C、识一记、保持、再认D、识记、保持、再认或回忆
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再认和回忆是一个过程。
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下列关于课程编制的过程模式的哪些说法是正确的？（）A、过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程B、过程模式绝对反对课程目标的存在C、过程模式是由布鲁纳提出的D、依据过程模式，课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的预设
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记忆过程的规律是（）A、识记、保持、再认或回忆B、识记、保持和遗忘C、识记、保持、再认、回忆和遗忘D、识记、保持、再认和遗忘E、识记、保持、回忆和遗忘
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人们对外界刺激识别的过程中存在一个“再认”的过程，传统上关于“再认”存在四种模式，其中由唐纳德·诺曼提出的是（）A、特征分析模式B、结构描述模式C、模板匹配模式D、傅里叶模式
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记忆过程包括以下几个基本环节（）。A、再认和回忆B、保持和遗忘C、识忆、保持和遗忘D、识记、保持、再认或回忆
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记忆的提取过程实际上包括的两种情况是（）A、回忆和再现B、回忆和再认C、回忆和获取D、再认和获取
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回忆有两种水平：再认和再现。其中再认比再现要难。
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对学习材料进行编码、组织，并储存在记忆系统的过程是（　）A、回忆B、再认C、遗忘D、识记E、保持
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记忆过程包括（）A、识记、保持、回忆或再认B、识记、保持和遗忘C、再认、重现和回忆D、识记、再认和遗忘
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单选题人们对外界刺激识别的过程中存在一个“再认”的过程，传统上关于“再认”存在四种模式，其中由唐纳德·诺曼提出的是（）A特征分析模式B结构描述模式C模板匹配模式D傅里叶模式
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判断题再认和回忆是一个过程。A对B错
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单选题“刺激→处理全过程（犹豫）→反应→不协调→再认识”表示的顾客购买行为模式是（）A复杂的购买行为模式B不协调减少的购买行为模式C寻求多样化的购买行为模式D常规或习惯性购买行为模式
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单选题对学习材料进行编码、组织，并储存在记忆系统的过程是（　）A回忆B再认C遗忘D识记E保持
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判断题回忆有两种水平：再认和再现。其中再认比再现要难。A对B错
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单选题记忆的基本过程包括（）。A识记、保持、回忆和再认B识记和保持C识记、回忆和再认D识记、保持和再认和回忆E识记、强化、回忆和再认
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单选题广告记忆过程的前后顺序是（）A识记、再认、保持、回忆B识记、保持、再认、回忆C识记、再认、回忆、保持D识记、保持、回忆、再认
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