填空题在你身体状况或()不佳的时候,避免练习陌生的动作或难度较大的动作。

填空题
在你身体状况或()不佳的时候,避免练习陌生的动作或难度较大的动作。

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相关考题:

重体力劳动者在健身锻炼时应注意的是()A.工作间隙采用运动负荷较大的身体练习B.工作间隙苹用动作幅度较小的身体练习C.工作间隙采用运动负荷较小而动作幅度较大的身体练习D.工作间隙采用运动负荷较大且动作幅度较大的身体练习

在韵律教学活动中,从复习某个熟悉的动作开始联系新动作学习的活动,或直接从观察新动作作示范开始的新动作学习活动的方法是()A观察导入B回忆导入C基本动作复习或练习导入D队形复习或学习导入

婴幼儿精细动作练习要注重训练的过程对大脑发育的作用,不要过分追求()。A、兴趣B、技能的结果C、难度D、动作发展

在你身体状况或精神状况不佳的时候,避免练习陌生的动作或()的动作。A、难度较小B、难度中等C、难度一般D、难度较大

椎管狭窄患者应该谨慎练习或避免脊椎()伸展的动作。

在你身体状况或()不佳的时候,避免练习陌生的动作或难度较大的动作。

没一个体位动作都有其特殊性,在能够治疗疾病的基础上对一些疾病却有不良效果,因此一定要先了解自己的身体状况,并了解这一体位动作适宜人群再进行练习,从而避免或减少瑜伽对身体的伤害。

难度动作组合的判定()A、任意2个同组别的难度动作直接以组合形式完成B、任意2个同组别或不同组别的难度动作直接以组合形式完成C、任意2个同组别的或不同组别的,但必须是不同根命名的难度动作直接以组合形式完成D、任意2个同组别或不同组别的难度动作直接或间接连接完成

对于混双和三人要得到该难度的动作得分,全体运动员必须()A、同时完成相同的的难度动作(托举动作除外)B、同时或依次完成相同的的难度动作(托举动作除外)C、同时或依次,同方向完成相同的的难度动作(托举动作除外)D、同时或依次,同方向或反方向完成相同的的难度动作(托举动作除外)

教学中由于不适当地采用竞赛法,使练习的密度、强度以及动作难度加大,引起学生的心理变化,产生多余动作和不协调动作,是错误动作产生原因之一。

对于六人要得到4组组别难度动作的得分全体运动员必须()A、同时同方向完成相同的难度动作B、同时或依次,同方向完成相同的难度动作C、同时或依次,同方向或不同方向完成相同的难度动作D、同时或依次,同方向或不同方向完成不同的难度动作

竞技健美操在编排设计上严格避免()动作和()动作,而加入大量难度动作。

所有柔韧或波浪难度动作必须具有以下基本特点:用单脚、双脚或身体其他部位支撑来完成动作,姿势固定并且准确。

健美操练习过程中身体姿态取决于动作的难度和变化,正确的身体控制能使动作不僵硬、松弛、不松懈。

基本环节相同的动作或附属细节相同的动作,在练习中,运动技能可以相互促进或相互影响。

精细加工策略常用的方法与技巧有()A、变换练习条件B、动作技术的串联C、模仿练习D、降低难度

保证足够的练习时间和练习次数,特别是对()和易发生差错的动作,更要进行强化练习。A、示范动作B、难度动作C、基础动作

单选题在你身体状况或精神状况不佳的时候,避免练习陌生的动作或()的动作。A难度较小B难度中等C难度一般D难度较大

单选题对于六人要得到4组组别难度动作的得分全体运动员必须()A同时同方向完成相同的难度动作B同时或依次,同方向完成相同的难度动作C同时或依次,同方向或不同方向完成相同的难度动作D同时或依次,同方向或不同方向完成不同的难度动作

单选题精细加工策略常用的方法与技巧有()A变换练习条件B动作技术的串联C模仿练习D降低难度

判断题没一个体位动作都有其特殊性,在能够治疗疾病的基础上对一些疾病却有不良效果,因此一定要先了解自己的身体状况,并了解这一体位动作适宜人群再进行练习,从而避免或减少瑜伽对身体的伤害。A对B错

单选题在韵律教学活动中,从复习某个熟悉的动作开始联系新动作学习的活动,或直接从观察新动作作示范开始的新动作学习活动的方法是()A观察导入B回忆导入C基本动作复习或练习导入D队形复习或学习导入

判断题在编排的动作中不得出现抛接、翻腾、叠罗汉等危险动作或类似竞技健美操或啦啦操中的难度动作,如出现类似动作,将被扣分。()A对B错

填空题椎管狭窄患者应该谨慎练习或避免脊椎()伸展的动作。

填空题竞技健美操在编排设计上严格避免()动作和()动作,而加入大量难度动作。

判断题基本环节相同的动作或附属细节相同的动作,在练习中,运动技能可以相互促进或相互影响。A对B错

单选题难度动作组合的判定()A任意2个同组别的难度动作直接以组合形式完成B任意2个同组别或不同组别的难度动作直接以组合形式完成C任意2个同组别的或不同组别的,但必须是不同根命名的难度动作直接以组合形式完成D任意2个同组别或不同组别的难度动作直接或间接连接完成