单选题教学目标可分为知识、能力和态度,下列目标中,体现能力目标的是( )。A学生学会生字、新词B学生理解力的概念C学生有感情地朗读课文D学生了解战争环境中学习的艰难,体会张指导员的崇高精神
单选题
教学目标可分为知识、能力和态度,下列目标中,体现能力目标的是( )。
A
学生学会生字、新词
B
学生理解力的概念
C
学生有感情地朗读课文
D
学生了解战争环境中学习的艰难,体会张指导员的崇高精神
参考解析
解析:
教学目标是教育者在教育教学过程中,在完成某一阶段的工作时,希望受教育者达到的要求或产生的变化。根据对教学目标的分类可知,AB两项属于知识目标,D项属于态度目标。
教学目标是教育者在教育教学过程中,在完成某一阶段的工作时,希望受教育者达到的要求或产生的变化。根据对教学目标的分类可知,AB两项属于知识目标,D项属于态度目标。
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下面关于教学目标的说法不正确的是() A.能力目标是抽象的,是一个长期的教学实践才能达到的目标B.能力目标是指学生需要培养的能力,以及元认知的能力C.知识目标是指学生掌握的知识,贯穿整个教学过程的,属于长期目标D.教学目标包括知识目标、能力目标,即学生掌握相应的知识并能够熟练的运用
以下是某教师设计的《包身工》的三维教学目标: 知识与能力: ①了解报告文学的基本特点,培养筛选信息和阅读报告文学的能力; ②区分新闻事实、背景材料以及作者评价,认识包身工制度的罪恶。 过程与方法:通过对文本的多层次理解,学习本文多种表达方式的综合运用以及点面结合的写作方法。 情感态度与价值观:对比今昔“包身工”,培养社会责任感和人权意识。 对上述教学目标分析正确的一项是( )。A、三维目标中,知识与能力目标是教学的重点,需要重点关注B、在以上教学目标中,情感态度与价值观的目标是整个教学目标的出发点C、以上三维目标的设计符合《普通高中语文课程标准(实验)》的要求D、三维目标之间是独立的,可以单独完成
关于教学目标的说法,下列选项中正确的一项是( )。A.三个教学目标是独立的,在教学实施中也是分别来完成的B.新课标中教学目标分成三个层次,分别是知识与能力目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标C.相比较而言,情感态度与价值观目标比知识与能力目标更重要D.教学目标是教师上课的指导,每节课都要按照三维目标来进行
《普通高中思想政治课程标准(实验)》对本课程的分类目标的表述及顺序是()。A.知识目标:能力目标;觉悟目标B.知识目标;能力目标;情感、态度与价值观目标C.情感、态度与价值观目标;能力目标:知识目标D.知识与技能;过程与方法;觉悟
运用数学统计方法和遗传学原理,尝试进行杂交实验设计是“杂交育种”一节教学目标之一。关于该教学目标的叙述正确的是( )。A.该目标是知识目标,属于了解水平B.该目标是知识目标,属于理解水平C.该目标是能力目标,属于模仿水平D.该目标是能力目标,属于独立操作水平
下列不属于《思想品德课程标准》(实验稿)对本课程的分类目标的表述及顺序的有()。A.知识目标、能力目标、觉悟目标B.理论知识、技能、觉悟C.情感、态度、价值观,能力,知识D.知识与技能、过程与方法、觉悟
新课程提出的三维教学目标是指()。A、知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标B、显性目标、隐性目标、情感态度价值观目标C、知识技能目标、能力培养目标、过程方法目标D、显性目标、隐性目标、能力培养目标
《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》对本课程的分类目标的表述及顺序是()。A、知识目标能力目标觉悟目标B、知识能力情感、态度、价值观C、情感、态度、价值观能力知识D、知识与技能过程与方法觉悟
下面是某教师引导学生学习《福楼拜家的星期天》时,设计的教学目标:知识与能力:掌握本文抓住外貌、性格特征写人的描写手法。过程与方法:速读课文,体会人物形象,养成自主学习的能力。情感态度与价值观:感受大文豪独特的个性与非凡的魅力。对以上教学目标的评价,不正确的是()。A、教师把“感受大文豪独特个性”作为情感态度与价值观目标不太合适B、知识与能力教学目标设置清晰.表述准确C、过程与方法目标着重培养学生的阅读和自主学习的能力D、教学目标的设置合理,重点突出、条理分明
单选题新课程提出的三维教学目标是指()。A知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标B显性目标、隐性目标、情感态度价值观目标C知识技能目标、能力培养目标、过程方法目标D显性目标、隐性目标、能力培养目标
单选题根据波比特的观点,那些儿童需要掌握和形成的能力、态度、习惯、鉴赏和知识的形式就是()A培养目标B教学目标C教学目的D课程目标