行为主义教学设计,在教学目标的设计上,强调行为分析,开发出学习的()目标。 A能力B行为C态度D技能

行为主义教学设计,在教学目标的设计上,强调行为分析,开发出学习的()目标。

A能力

B行为

C态度

D技能


相关考题:

基于“教”的教学设计强调教师的主导作用,以“学习”为设计的焦点,主要基于行为主义学习理论和构建主义学习理论,是传统的教学设计模式。() 此题为判断题(对,错)。

行为心理学研究者认为教学设计组成的内容有()。 A.教学内容的确定B.教学评价与监控C.教学目标的制定D.学习者分析

在人力资源开发的教学设计中,重视对外部刺激与反应进行研究,强调一学习者的反应来描述教学目标是否达到的教学设计属于()A. 建构主义教学设计B. 行为主义教学设计C. 认知主义教学设计D. 综合形式的教学设计

在确定教学目标之后,教学设计还应以教学目标为指南,进一步分析学习内容,确定教学重点,在分析学习者特征的基础上,确定教学难点,确保教学能突破难点,讲清重点,进而顺利实现教学目标。()

15、教师在进行教学(学习)目标的设计时,正确的做法是()。A.教学(学习)目标应该明确、具体、可检测B.教学(学习)目标尽可能多而全C.不能将“三维目标”彼此独立D.教学(学习)目标设计要看教师“什么好教”E.以学生为行为主体设计目标

不同学者的教学模式并不完全一致,但基本上包含了以下内容:学习需要分析、学习内容分析、学习目标的阐明、学习者分析、学习策略的制定、教学媒体的选择与利用以及教学设计成果的评价。 ()

以教为主的教学过程设计包括学习需要分析、教学内容分析、学习者分析、教学目标的阐明、教学模式与策略的制定、教学媒体的选择和利用以及教学评价七个要素。

认真阅读部编教材八年级上《藤野先生》教材(见附件),设计这篇选文的教学目标,并分析其设计的依据。(教学对象为初中二年级上期的学生,课时为2课时) 要求: 1.按照规范的格式来撰写教学目标; 2.教学目标的设计依据清晰; 3.教学目标的设计依据分析正确; 4.教学目标的设计有创意。

49、我们归纳出了教学设计模式的基本组成部分,它们就是教学设计过程的共同特征要素。主要涉及有()A.学习需要分析B.学习内容分析C.学习目标的阐明D.学习者分析、教学策略的制定和教学设计成果的评价