单选题培训者结合培训内容,运用实物和教具,通过亲身操作,使受训者了解正规操作步骤的方法是(  )。ABCDE

单选题
培训者结合培训内容,运用实物和教具,通过亲身操作,使受训者了解正规操作步骤的方法是(  )。
A

B

C

D

E


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研讨法主要是通过建立培训者与受训者之间、受训者与受训者之间的双向沟通机制来实现知识和信息的传递。它的主要优点是()。 A最简便、最灵活、成本低的一种培训方法B有利于以传授新知识C可用于巩固旧知识D建立了简单、及时、易操作的反馈机制

使用相关培训方法时应当注意的问题不包括( )。A. 必须确保受训者有学习的动机和能力B. 必须为受训者提供有意义的培训内容与材料C. 必须使受训者在培训过程中得到练习、 反馈和强化的机会D. 必须使受训者培训结束后能主动反馈培训效果

一份完整的培训方案必须包含培训目标、培训内容、()。 A.培训日期和时间、培训场所与设备以及培训方法B.培训指导者、受训者、培训日期和时间、培训场所与设备以及培训方法C.培训指导者、受训者、培训场所与设备以及培训方法D.培训指导者、受训者、培训日期和时间

促进同事支持的方法有( )。A.受训者的配合程度B.使培训教师可以共享培训的内容和成功经验C.在受训者之间建立支持网D.培训教师可利用内部简讯形式指导受训者进行培训成果的转化E.培训教师可向受训者推荐一名参加过此类培训的员工作为咨询人员

适合运用访谈法的情况是( )。A.了解学员对培训方案和学习方法的反应B.帮助受训者设立个人的发展目标C.为下一步的问卷调查做准备D.比较组织战略和培训之间的一致性E.检查受训者将培训内容在工作中的应用程度

A.示范B.示教C.实习D.实践E.讨论培训者结合培训内容,运用实物和教具,通过亲身操作,使受训者了解正规操作步骤的方法是

适合运用访谈法的情况是()。A:了解学员对培训方案和学习方法的反应B:帮助受训者设立个人的发展目标C:为下一步的问卷调查做准备D:比较组织战略和培训之间的一致性E:检查受训者将培训内容在工作中的应用程度

运用讲授法进行员工培训具有()优点。A有利于受训者综合能力的培养B易于操作C适用于各种培训D受训者可以积极参加讨论E有利于大面积培养人才

角色扮演法是()A、利用幻灯、电影、录像等视听设备、教材进行培训B、通过培训者与培训对象相互间或培训对象相互间的讨论解决疑难问题C、培训对象在培训者或实习指导者的组织指导下,将培训所学的理论方法和操作技能运用到实践中去的练习过程D、通过亲身示范,使受训者了解正规的操作步骤,并在指导下重复操作的过程E、在培训者的指导下,培训对象用表演的方式,将生活中或实际工作中可能遇到的、有代表性的场景表现出来

一份完整的培训方案必须包含培训目标、培训内容、()。A、培训日期和时间、培训场所与设备以及培训方法B、培训指导者、受训者、培训日期和时间、培训场所与设备以及培训方法C、培训指导者、受训者、培训场所与设备以及培训方法D、培训指导者、受训者、培训日期和时间

受训者持续而有效地将其在培训中所获得的知识、技能和态度等运用于工作中,从而使培训项目发挥其最大价值的过程是()A、培训结果转化B、培训成果转化C、培训内容转化D、培训方法转化

培训内容与需求合理衔接方式有两种:先定培训内容后选择受训者或()。A、先审视受训者后评估内容B、先选择受训者后定培训内容C、先定培训内容后进行培训D、先选择受训者后评估内容

技术培训的目标应当定位于:通过培训,使受训者()。A、掌握新知识B、提高操作技能C、成为基层留得住用得上的技能型应用型人才D、A、B、C

为保证培训取得预期的效果,必须对培训进行全程监控和评估,而()这些项均属于培训中对培训效果跟踪与反馈的。A、对受训者进行训前调查B、受训者与培训内容的相关性C、受训者对培训项目的认知程度D、培训内容E、培训的进度和中间效果

使用相关培训方法时应当注意的问题不包括()。A、必须确保受训者有学习的动机和能力B、必须为受训者提供有意义的培训内容与材料C、必须使受训者在培训过程中得到练习、反馈和强化的机会D、必须使受训者培训结束后能主动反馈培训效果

实习法是()A、利用幻灯、电影、录像等视听设备、教材进行培训B、通过培训者与培训对象相互间或培训对象相互间的讨论解决疑难问题C、培训对象在培训者或实习指导者的组织指导下,将培训所学的理论方法和操作技能运用到实践中去的练习过程D、通过亲身示范,使受训者了解正规的操作步骤,并在指导下重复操作的过程E、在培训者的指导下,培训对象用表演的方式,将生活中或实际工作中可能遇到的、有代表性的场景表现出来

受训者先测的主要作用()A、有利于引导培训的侧重点B、为正确评价培训效果打下基础C、使受训者在培训之前就受到一次培训D、有利于受训者了解培训内容

单选题一份完整的培训方案必须包含培训目标、培训内容、()。A培训日期和时间、培训场所与设备以及培训方法B培训指导者、受训者、培训日期和时间、培训场所与设备以及培训方法C培训指导者、受训者、培训场所与设备以及培训方法D培训指导者、受训者、培训日期和时间

单选题了解受训者对培训项目结构、培训师、培训内容等看法和态度的培训效果评估层次属于()A反应层B学习层C行为层D结果层

单选题培训要取是预期的效果,就必须保证()的合理衔接。A培训时间与受训者的爱好B培训要求与受训者的要求C培训内容与受训者的需求D培训地点与受训者的需求

单选题培训者结合培训内容,运用实物和教具,通过亲身操作,使受训者了解正规操作步骤的方法是(  )。ABCDE

单选题研讨法是()A利用幻灯、电影、录像等视听设备、教材进行培训B通过培训者与培训对象相互间或培训对象相互间的讨论解决疑难问题C培训对象在培训者或实习指导者的组织指导下,将培训所学的理论方法和操作技能运用到实践中去的练习过程D通过亲身示范,使受训者了解正规的操作步骤,并在指导下重复操作的过程E在培训者的指导下,培训对象用表演的方式,将生活中或实际工作中可能遇到的、有代表性的场景表现出来

单选题使用相关培训方法时应当注意的问题不包括()。A必须确保受训者有学习的动机和能力B必须为受训者提供有意义的培训内容与材料C必须使受训者在培训过程中得到练习、反馈和强化的机会D必须使受训者培训结束后能主动反馈培训效果

单选题受训者持续而有效地将其在培训中所获得的知识、技能和态度等运用于工作中,从而使培训项目发挥其最大价值的过程是()A培训结果转化B培训成果转化C培训内容转化D培训方法转化

单选题教育者结合教育内容,采用实物或模型进行实际操作演示的教育方法称为(  )。A模拟培训B演示与示范C讲课D同伴教育E展示与演练

单选题培训内容与需求合理衔接方式有两种:先定培训内容后选择受训者或()。A先审视受训者后评估内容B先选择受训者后定培训内容C先定培训内容后进行培训D先选择受训者后评估内容

多选题促进同事支持的方法有()。A受训者的配合程度B使培训教师可以共享培训的内容和成功经验C在受训者之间建立支持网D培训教师可利用内部简讯形式指导受训者进行培训成果的转化E培训教师可向受训者推荐一名参加过此类培训的员工作为咨询人员

单选题借助实物和教具,通过操作示范,使培训者了解某项操作是如何完成的。这种教学方法是A讲授法B演示法C讨论法D研讨法