学前教育与()等概念,在不深究内涵差异性的前提下是可通用的。 A、ECEEB、幼儿教育C、早期教育D、幼稚教育
在学前教育研究和实践领域,()等概念常常交叉使用。 A、教育B、幼儿教育C、早期教育D、幼稚教育
幼儿教育这一概念有广义和狭义之分，狭义的幼儿教育指__________的幼儿教育。
发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念，提出这一教育原则的是( )A．中国学前教育研究会B．日本幼儿教育协会C．美国幼儿教育协会D．英国幼儿教育协会
进一步改善和充实学前教育的内容是日本幼儿教育的发展趋势。()
进一步加强学前教育机构和社区学前教育的联系和协作是日本幼儿教育的发展趋势。()
学前教育指的是0一6岁儿童的教育，包括__________ 和幼儿教育(3—6、7岁)。
学前教育心理学是一般心理学原理在幼儿教育中的应用。（ ）
幼儿教育是学前教育的后半阶段，在我国，幼儿教育主要是指面向（ ）的儿童所实施的教育。A.0—3岁B.3—6岁C.0—6岁D.O—8岁
把早期教育、幼儿教育和学前教育做出明确的年龄范围划分，并把学前教育确定为“仅指入学前1年的教育”的国家是（ ）。A.英国B.美国C.法国D.苏联
在英国，幼儿教育和学前教育是两个不同的概念。学前教育通常指（）
俄国最早的学前教育刊物是（）A、《学前教育》B、《幼儿教育》C、《幼儿园》D、《家庭教育》
在英国，幼儿教育和学前教育是两个不同的概念。学前教育通常指（）A、3岁前的儿童教育B、5岁前的儿童教育C、7岁前的儿童教育D、9岁前的儿童教育
在英国，幼儿教育和学前教育是两个不同的概念，幼儿教育通常指（）A、3岁前的儿童教育B、5岁前的儿童教育C、7岁前的儿童教育D、9岁前的儿童教育
提出发展适宜性的教育理念的组织是（）A、中国学前教育研究会B、美国幼儿教育协会C、香港幼儿教育协会D、日本幼儿教育协会
发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念，提出这一教育原则的是（）。A、中国学前教育研究会B、日本幼儿教育协会C、美国幼儿教育协会D、英国幼儿教育协会
英国，1966年《普洛登报告书》呼吁大力发展英国幼儿教育，尤其是在（）地区。
单选题把早期教育、幼儿教育和学前教育做出明确的年龄范围划分，并把学前教育确定为“仅指入学前1年的教育”的国家是（）。A英国B美国C法国D苏联
单选题发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念，提出这一教育原则的是（ ）。A中国学前教育研究会B日本幼儿教育协会C美国幼儿教育协会D英国幼儿教育协会
单选题提出发展适宜性的教育理念的组织是（）A中国学前教育研究会B美国幼儿教育协会C香港幼儿教育协会D日本幼儿教育协会
单选题在英国，幼儿教育和学前教育是两个不同的概念。学前教育通常指（）A3岁前的儿童教育B5岁前的儿童教育C7岁前的儿童教育D9岁前的儿童教育
填空题在英国，幼儿教育和学前教育是两个不同的概念。学前教育通常指（）