顺应是儿童把新的刺激纳入自己已有的认知图式的过程。（ ）
精细加工是通过把所学的新信息和已有的知识联系起来,运用已有的图式和已有的知识使新信息合理化的加工方式。() 此题为判断题(对，错)。
赋值过程中,如果变量已存在,则用新值代替(),以新的类型代替旧的类型。 A、旧值B、新值和旧值C、新值D、新值或旧值
当遇见的刺激不能与原有图式相配合时,儿童就会改变原有图式或者创造一个新的图式叫同化。() 此题为判断题(对，错)。
把新事物嵌入旧的即原有图式中的认知过程,是使新的感知事物或刺激事件与现有的行为模式一体化的过程,指的是()。
主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图示中，以加强和丰富原有的认知结构。这个过程在皮亚杰学说中叫做（ ）。A．图式B．同化C．顺应D．平衡
小明熟悉狗的特征，当妈妈带小明去动物园游玩时，小明会看到其他的动物，如狮子和老虎。此时，小明就不能把狮子和老虎归类到自己的狗的图式中去，而是通过调整和矫正自己所有的图式来容纳这些新的信息。根据皮亚杰的认知发展机制，小明的行为属于（）。A.平衡B.顺应C.同化D.适应
儿童通过改变已有图式或形成新的图式来适应新刺激物的认知过程被称为（ ）。A.同化B.顺应C.平衡D.发展
人在认识周围世界的过程中，形成自己独特的认知结构，叫做图式。（）
顺应是个质变的过程，个体为了适应新的信息，改变或调整自己原有的图式。A对B错
皮亚杰认为，当发现自己寻找的对象与我们理想中的对象发生冲突时，我们会根据新的经验来修改已有的图式。这一过程叫做（）。A、图式B、同化C、顺应D、平衡
（）是电视特有的表现方式。在拍摄过程中，拍摄三坐标或拍摄角度的改变，形成镜头外部的运动，这种在运动中拍摄的方式，叫做“运动拍摄”。
主体按新刺激的要求改变原有的认知结构或创造新的认知结构，以适应环境的需要。这过程在皮亚杰学说中叫做（）。A、图式B、同化C、顺应D、平衡
个体将新的信息整合进已有的知识系统或认知图式中去，这个过程称为（）。A、同化B、顺应C、平衡D、守恒
当旧有的方式在探究世界的过程中不能奏效时，儿童或许会根据新信息或新经验来修改已有的图式，这一过程叫做什么？（）A、同化B、顺应C、平衡D、不平衡
个体运用已有的图式来理解新事物或事件，以加强和丰富已有的图式，这一过程叫做什么？（）A、同化B、顺应C、平衡D、不平衡
主体的图式不能适应客体的要求时，就要改变原有的图式，或创造新的图式，以适应环境需要叫（）。A、整合B、同化C、顺应D、平衡
个体调整已有的认知图式以适应新信息，这个过程称为（）。A、同化B、顺应C、平衡D、守恒
多选题贝克认为：人们从童年期开始通过生活经验建立起来的认知结构图式具有的特征包括（ ）。A稳定的B形成了人们对自己和世界的假设C用于对信息过滤、区分、评估和编码D指导对新信息的知觉、对旧信息的回忆及借助图式进行判断与推理
单选题主体按新刺激的要求改变原有的认知结构或创造新的认知结构，以适应环境的需要。这过程在皮亚杰学说中叫做（）。A图式B同化C顺应D平衡
填空题____是指应用已有的图式和已有的知识使新信息合理化的学习策略。它把所学的新信息和已有的知识联系起来，以此来增加新信息的意义。
单选题个体运用已有的图式来理解新事物或事件，以加强和丰富已有的图式，这一过程叫做什么？（）A同化B顺应C平衡D不平衡
单选题主体的图式不能适应客体的要求时，就要改变原有的图式，或创造新的图式，以适应环境需要叫（）。A整合B同化C顺应D平衡
填空题（）是电视特有的表现方式。在拍摄过程中，拍摄三坐标或拍摄角度的改变，形成镜头外部的运动，这种在运动中拍摄的方式，叫做“运动拍摄”。
判断题顺应是个质变的过程，个体为了适应新的信息，改变或调整自己原有的图式。A对B错
单选题(2014山东济宁)儿童通过改变已有方式或形成新的图式来适应新刺激物的认知过程被称为()。A同化B顺应C平衡D发展
单选题儿童已经知道什么是牛，当他外出旅游时看到了一种不同于以往所见的牛，如牦牛时，经观察和询问后，会把牦牛也纳入已有的对牛的认知框架中。根据皮亚杰的认知发展理论，这一过程属于（ ）A图式B顺应C平衡D同化