意识行为是人的特定意识的外在表现，是人的主动的、()的、指向特定目标的行为。
生成性目标是指向教育教学过程结束后幼儿所发生的行为变化的目标。()
指向教育教学过程结束后幼儿所发生的行为变化的目标是()。A、表现性目标B、行为目标C、生成性目标
表现性目标是指向教育教学过程结束后幼儿所发生的行为变化的目标。()
胜任力，是指在特定工作岗位、组织环境、文化氛围中绩优者所具备的可以客观衡量的个体特征及由此产生的可预测的、指向绩效的（）。A、行为特征B、思维特征C、情感思想D、社会行为
激励是指引起个体产生明确的目标指向行动的内在动力。
犯罪实施，是指犯罪人的行为将要指向犯罪所要侵犯的目标。
“指向每一个学生个体在与具体教育情境的种种‘际遇’中所产生的个性化的创造性表现”，这种目标称为（）。A、普遍性目标B、行为目标C、生成性目标D、表现性目标
行为客体是指（）A、行为导致的目标B、行为预期的目标C、行为作用的目标D、行为发展的目标E、行为的指向目标
指向儿童的创造性的目标是（）。A、计划性目标B、生成性目标C、表现性目标D、行为目标
（）是指，当个体的两种动机分别指向不同的目标，只能在其中选择一个目标时而产生的冲突。
行为目标是指向教育教学过程结束后幼儿所发生的行为变化的目标。
下列有关行为目标和动机的说法，不正确的是（）A、行为目标是动机构成要素之一B、个体的同一动机，可以指向不同的目标C、在一定条件下，动机可以转化为行为目标，而行为目标也可以转化为动机D、目标本身一定是行为的动机所在
学习动机能使学生的学习行为指向某一特定目标，是引导学生学习行为的指示器，对学习行为起着导向作用，这指的是学习动机的（）。A、激活功能B、强化功能C、目标功能D、指向功能
在非正式的群体中．恰当的行为取决于组织的目标，这些行为直接指向组织目标。（）
填空题（）是指，当个体的两种动机分别指向不同的目标，只能在其中选择一个目标时而产生的冲突。
单选题指向教育教学过程结束后幼儿所发生的行为变化的目标是（）A表现性目标B行为目标C生成性目标
单选题“指向每一个学生个体在与具体教育情境的种种‘际遇’中所产生的个性化的创造性表现”，这种目标称为（）。A普遍性目标B行为目标C生成性目标D表现性目标
判断题行为目标是指向教育教学过程结束后幼儿所发生的行为变化的目标。A对B错
判断题激励是指引起个体产生明确的目标指向行动的内在动力。A对B错
单选题行为客体是指（）A行为导致的目标B行为预期的目标C行为作用的目标D行为发展的目标E行为的指向目标
单选题下列有关行为目标和动机的说法，不正确的是（ ）。A行为目标是动机构成要素之一B个体的同一动机，可以指向不同的目标C在一定条件下，动机可以转化为行为目标，而行为目标也可以转化为动机D目标本身一定是行为的动机所在
单选题指向儿童的创造性的目标是（）。A计划性目标B生成性目标C表现性目标D行为目标
单选题学习动机能使学生的学习行为指向某一特定目标，是引导学生学习行为的指示器，对学习行为起着导向作用，这指的是学习动机的（）。A激活功能B强化功能C目标功能D指向功能
判断题社会行为既是个体的行为，又同时指向他的交往对象。A对B错