排除妨害是指，当他人以侵占以外的方式妨害物权人行使权利时，物权人可以请求妨害人去除妨害，恢复物权的完满状态。()
儿童可教的人性假设是只有通过教育,人性才能完满,人类才能脱离野蛮的蒙昧状态。() 此题为判断题(对，错)。
美育的“超美育”功能是指美育能【 】A．培育或发展学生的智慧B．育德、促智C．健体、娱乐D．形成对人生意趣和教育美学精神的追求
彻底治愈人性分裂的途径是（）A德育B体育C美育D理性教育
彻底治愈人性分裂的途径是（）A、德育B、体育C、美育
马斯洛认为，教育的目的即人的目的，从根本上说就是人的“自我实现”，是完满人格的形成，并促使个人达到所能达到的最高度的发展。
美育属于人文教育，它的目标是发展完满的人性，下列哪一种论述不妥当（）A、审美活动给予人的是在保持生存之外的精神享受B、美育是为了追求人的全面发展，这里说的“全面发展”，是指知识的全面发展C、人性的完满性在于人不仅有物质的需求，而且有精神的需求D、美育的根本目的是使人去追求人性的完满，也就是学会体验人生，使自己感受到一个有意味的、有情趣的人生，对人生产生无限的爱恋、无限的喜悦，从而使自己的精神境界得到升华
形式美育是以（）为目标的教育活动；实质美育追求美育的精神实质：（）。
学校美育的根本任务是要使学生具有（），从而努力追求（）。
从古代到近代，自然法的要义和旨趣发生了怎样的变化？（）A、从追求人性完满到寻求自身安全的变化B、从以义务为本到以权利为本的变化C、从追求灵魂得救到寻求生命得救的变化
人文主义高等教育目的观追求（）的教育目的。A、永恒化B、理想化C、人性化D、适应化
填空题形式美育是以培养对象的（）为目标的教育活动；实质美育追求美育的精神实质是人生的（）和教育的（）。
多选题人本原理主要包括（ ）。A人是组织的主体B组织成员的参与是有效管理的关键C使人性得到最完美的发展是现代管理的核心D服务于人是管理的根本目的E追求人的最大利益
单选题下列哪个纬度衡量可得出现实主义追求完美，而后现代主义追求永不完满的结论？（）A精神模式B境界C人性D中心论
填空题形式美育是以（）为目标的教育活动；实质美育追求美育的精神实质：（）。
判断题若美育属于人文教育，其目标应是发展完满的人性。A对B错
判断题美育的根本性质是引导人们去追求人性的完满。A对B错
多选题从古代到近代，自然法的要义和旨趣发生了怎样的变化？（）A从追求人性完满到寻求自身安全的变化B从以义务为本到以权利为本的变化C从追求灵魂得救到寻求生命得救的变化
单选题以下关于美育的说法错误的是（）A美育属于人文教育。B美育的根本目的是追求人性的完满。C美育指的是在知识层面上的全面发展。D孔子是中国最早提出美育的思想家。
判断题审美教育就是引导人们去追求人性的完满，这就是美育的最根本的性质。A对B错
填空题学校美育的根本任务是要使学生具有（）和（）美好生活的基本能力，从而努力追求高品位的生活、高境界的人生。
判断题马斯洛认为，教育的目的即人的目的，从根本上说就是人的“自我实现”，是完满人格的形成，并促使个人达到所能达到的最高度的发展。A对B错
填空题学校美育的根本任务是要使学生具有（），从而努力追求（）。