判断题道德动机是个人为达到一定的道德目的而进行某种活动的内驱力。A对B错

判断题
道德动机是个人为达到一定的道德目的而进行某种活动的内驱力。
A

对

B

错

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()，是指人们为了达到某种道德目的而产生的自觉能动性．A．道德认识B．道德情感C．道德行为D．道德意志
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某学生为了实现成绩全班第一的目的而努力学习，根据奥苏伯尔的观点，该学生的学习动机中占主导地位的是()．A．认知内驱力B．自我提高内驱力C．附属内驱力D．生理内驱力
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在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（ ）A．道德情感B．道德意志C．道德观念D．道德行为
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在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为 （ ）A．道德情感B．道德意志C．道德 观念D．道德行为
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推动个人为达到一定目标而采取行动的内驱力()。 A、技能B、动机C、自我认知D、特质
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个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态称为（ ） A．学习动机 B．学习需要 C．认知内驱力 D．学习期待
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奥苏伯尔认为学习动机由认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力构成。下面表述正确的是（）。A.三个组成部分在动机结构中所占比重随年龄、性别、人格特征、社会地位、文化背景等因素的变化而变化B.三个组成部分在动机结构中所占比重是固定的，不会因其他因素的变化而变化C.自我提高内驱力和附属内驱力属于外部动机D.认知内驱力属于内部动机
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其目标是得到某种地位的学习动机是（　　）A.认知的内驱力B.自我提高的内驱力C.附属的内驱力D.内部动机
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推动个体为达到一定目标而采取行动的内驱力是()。A: 自我概念B: 知识C: 人格物质D: 动机
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道德动机是指由道德需要所推动的，引起道德行为的内驱力。它包括与道德有关的（）世界观等。A、兴趣B、欲望C、信念D、理想
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需求是内驱力的基础，需求是直接推动个体活动以达到一定目的的内在动力和直接原因。需求一定会成为行为的动机，以驱使机体行动。
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学生为了获得师长的赞许或认可，表现出一定要把学习搞好的内在需要，是构成学生学习动机的（）A、安全内驱力B、认知内驱力C、自我提高内驱力D、附属内驱力
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顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件称（）。A、动机B、内驱力C、能力D、气质
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（）是激励人们进行某种活动以达到一定目的的内在原因或内部动力。A、需要B、兴趣C、动机D、目标
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学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是（）。A、学习动机B、认知内驱力C、自我提高内驱力D、附属内驱力
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学生为了获得奖励而学习，这样的学习动机属于（）A、附属内驱力B、认知内驱力C、自我提高内驱力D、交往内驱力
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它是人们为了达到某种道德目的而产生的自觉能动性，这种能动性表现为意志活动，是一种巨大的精神力量，能使决定采取的道德行为顽强地坚持下去。这反映的是（）A、道德情感B、道德认识C、道德意志D、道德行动
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在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（）。A、道德情感B、道德意志C、道德观念D、道德行为
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学习源于对学习内容的兴趣而引发的学习动机，属于（）。A、内部动机B、外部动机C、附属内驱力D、自我提高内驱力
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（）是指个人为达到一定的道德目的而进行某种活动的内驱力。A、道德动机B、道德情感C、道德意志D、道德行为
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道德动机是个人为达到一定的道德目的而进行某种活动的内驱力。
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一个人自觉地确定道德目的和动机，并支配、调节行动，克服困难，以实现一定道德目的和动机的心理过程，这指的是（）A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为
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单选题（）是激励人们进行某种活动以达到一定目的的内在原因或内部动力。A需要B兴趣C动机D目标
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单选题顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件称（）。A动机B内驱力C能力D气质
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单选题它是人们为了达到某种道德目的而产生的自觉能动性，这种能动性表现为意志活动，是一种巨大的精神力量，能使决定采取的道德行为顽强地坚持下去。这反映的是（）A道德情感B道德认识C道德意志D道德行动
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单选题（）是指个人为达到一定的道德目的而进行某种活动的内驱力。A道德动机B道德情感C道德意志D道德行为
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判断题道德动机是个人为达到一定的道德目的而进行某种活动的内驱力。A对B错
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判断题需求是内驱力的基础，需求是直接推动个体活动以达到一定目的的内在动力和直接原因。需求一定会成为行为的动机，以驱使机体行动。A对B错
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