判断题小组合作学习的教学程序是：创设学习情境——合作探究——明确合作学习任务——评价与反思。A对B错
判断题
小组合作学习的教学程序是：创设学习情境——合作探究——明确合作学习任务——评价与反思。
A
对
B
错
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解析：
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抛锚是教学策略由以下几个环节组成的（）。A、创设情境；假设；检验；整合应用B、自主学习；确定问题；合作学习；归纳讲解；应用成果C、创设情境；确定问题；假设检验；整合与应用效果评价D、创设情景；确定问题；自主学习；合作学习；效果评价
支架式教学策略由以下五个环节组成。正确的是（）A、搭脚手架、进入情景、独立探索、合作学习、效果评价B、创设情景、搭脚手架、独立探索、合作学习、运用C、搭脚手架、进入情景、独立探索、合作学习、运用D、创设情景、搭脚手架、独立探索、合作学习、效果评价
随机进入教学策略的基本环节是（）A、创设情境、确定问题、自主学习、合作学习、效果评价B、创设情境、确定问题、假设—检验、整合与应用、效果评价C、呈现基本情境、随机进入学习、思维发展训练、小组合作学习、学习效果评价D、创设情境、确定问题、随机进入学习、合作学习、效果评价
支架式教学策略由以下五个环节组成。正确的是：（）A、搭脚手架、进入情境、独立探索、合作学习、效果评价B、创设情境、搭脚手架、独立探索、合作学习、应用C、搭脚手架、进入情境、独立探索、合作学习、应用D、创设情境、搭脚手架、独立探索、合作学习、效果评价
情境教学策略中，根据教学情境与现实世界存在的关系，可以分为真实型、仿真型、提供资源型等。根据创设教学情境的目的，教学情境又可分为（）。A、问题情境B、探究学习情境C、合作学习情境D、练习情境
单选题学生在小组或团队中为了完成共同任务，有明确责任分工的互助性学习是（）。A探究学习B合作学习C自主学习D主动学习