单选题咨询的目标要能够以可测量的()指标来代表。A心理B情感C态度D行为

单选题
咨询的目标要能够以可测量的()指标来代表。
A

心理

B

情感

C

态度

D

行为


参考解析

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人本主义心理理论取向的心理咨询或心理治疗其核心技术有,对待来访者的态度要真诚,能够()关注。

一般来说,在确定心理咨询和治疗的目标时应该注意以下要求:_________。 A.目标要能够以可观测的行为指标来体现B.目标应该是靠心理学手段可以达到者C.目标应重在心理机能的改变D.目标应现实可行E.目标之间有系统联系

咨询的目标要能够以可测量的指标来代表。() A.心理B.情感C.态度D.行为

咨询和心理治疗的核心问题是受助者在上的改变或改善()。 A.心理、行为B.情感C.态度D.感受

咨询的目标要能够以可测量的行为指标来代表。() 此题为判断题(对,错)。

心理治疗的目标比心理咨询的目标要一般化一些,往往集中于当事人___的改变。 A、行为B、态度C、认知D、人格

态度的ABC模型中,B代表( )。(A)行为 (B)情感(C)认知 (D)行为倾向

如果活动目标只以儿童的行为来确定,教师就会无法估计很难用外显的、可观察的行为来显现的儿童的情感、态度、价值观等心理素质。A对B错

咨询的目标要能够以可测量的()指标来代表。A、心理B、情感C、态度D、行为

咨询和心理治疗的核心问题是受助者在()上的改变或改善。A、心理、行为B、情感C、态度D、感受

课程目标提供了学习方向和学习过程各阶段要达到的标准。分析、应用、评价等,属于()A、情感领域的目标B、低级情感指标C、认知指标D、较高级的认知行为

一般来说,在确定心理咨询和治疗的目标时应该注意以下要求:()。A、目标要能够以可观测的行为指标来体现B、目标应该是靠心理学手段可以达到者C、目标应重在心理机能的改变D、目标应现实可行E、目标之间有系统联系

如果活动目标只以儿童的行为来确定,教师就会无法估计很难用外显的、可观察的行为来显现的儿童的情感、态度、价值观等心理素质。

从心理素质结构的层面来考虑学校心理健康教育的目标有()。A、认知、情感、意志、品德B、认知、情感、意志、行为C、认知、情感、意志、个性D、认知、情感、意志、记忆

用可观察和可测量的行为陈述的教学目标是( )A、具体目标B、行为目标C、心理目标D、心理与行为相结合的目标

课程目标提供了不习方向和学习过程各阶段要过到的标准。记信、了解、熟悉、掌握等,属于()A、情感领域的目标B、低级情感指标C、认知指标D、较高级的认知行为目标

课程目标提供了学习方向和学习过程各分阶段要达到的标准。价值、信念、态度等。属于()A、情感指标B、低级情感指标C、认知指标D、高级行为指标

单选题移情是求助者把对过去生活中某个重要人物的()转移到心理咨询师身上。A情感、认知、态度B认知、态度、属性C态度、情感、属性D属性、认知、态度

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单选题用可观察和可测量的行为陈述的教学目标是(  )。A具体目标B行为目标C心理目标D心理与行为相结合的目标

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单选题咨询和心理治疗的核心问题是受助者在()上的改变或改善。A心理、行为B情感C态度D感受

单选题课程目标提供了不习方向和学习过程各阶段要过到的标准。记信、了解、熟悉、掌握等,属于()A情感领域的目标B低级情感指标C认知指标D较高级的认知行为目标

单选题课程目标提供了学习方向和学习过程各阶段要达到的标准。分析、应用、评价等,属于()A情感领域的目标B低级情感指标C认知指标D较高级的认知行为

单选题课程目标提供了学习方向和学习过程各分阶段要达到的标准。价值、信念、态度等。属于()A情感指标B低级情感指标C认知指标D高级行为指标

单选题咨询的目标要能够以可测量的()指标来代表。A心理B情感C态度D行为

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判断题如果活动目标只以儿童的行为来确定,教师就会无法估计很难用外显的、可观察的行为来显现的儿童的情感、态度、价值观等心理素质。A对B错