幼儿美育是指根据幼儿的身心特点,利用美的事物,通过各种审美途径来培养幼儿_____、欣赏美、表现美、创造美的情趣和能力的教育活动。
所谓美的创造力,就是指人在审美实践的基础上按照美的规律创造美的事物的能力。() 此题为判断题(对，错)。
审美主体在感受美、鉴别美和欣赏美的基础上,进一步通过自己的实践活动,按照美的规律,直接创造出美的事物的能力,体现了家庭美育中培养孩子创造美的能力。() 此题为判断题(对，错)。
“身教重于言传”是教师劳动的创造性特点在教育实践中的体现。 ( )
人在劳动实践中创造美的事物的基本规律是（）A按照对象的客观规律进行建造B按照主体的内在尺度来生产C把人的本质力量表现为可供审美欣赏的形象D把主体情感投射到对象上面
美育的首要任务是（）A培养正确的审美观B提高对美的事物的感知能力C提高对事物的创造能力D塑造健全的审美心理结构
小学美育的任务是（）A提高学生对美的事物的感受能力B提高学生对事物美丑的识别能力C提高学生对美的事物的想象能力D提高学生的逻辑思维能力E提高学生对美的事物的创造能力
审美主体在感受美、鉴别美和欣赏美的基础上，进一步通过自己的实践活动，按照美的规律，直接创造出美的事物的能力，体现了家庭美育中培养孩子创造美的能力。
有关“人的对象化”下列说法中错误的是（）。A、人的劳动成为一种自由自觉的创造性活动B、人在劳动实践中充分发挥自己的创造力C、人通过劳动可以得到物质上的满足D、人通过劳动得不到精神上的愉悦
马克思主义美学的实践观点，首先揭示了（）。A、凡是劳动都能创造美B、美的根源在于社会实践C、所有劳动都体现了美的规律D、一切人类实践活动都可以创造美
在马克思主义美学之前，探索美的本质的途径和观点有（）。A、纯粹从事物直观属性本身去进行考察B、仅仅从人的主观意识去进行考察C、从物质实践的角度去进行考察D、把美的根源看作客观精神E、劳动创造了美
马克思说“人也按照美的规律来建造”，说明的是（）。A、儿是劳动创造的一切都美B、动物首先按照美的规律来建造C、客观世界的美都是人创造D、只有人才能掌握和运用美的律
在艺术创造中，被罗丹美誉为“点金术”的是（）。A、有意识地选择美的事物B、对事物进行过滤、概括C、化丑为美D、对事物作出审美评价
人的本质力量是指人类对于美的事物的创造能力。人的本质力量的对象化就是对象的（）。人在对象上直观自身，是美感产生的（）。
形式美的基本规律是（）、（）、调合与对比、统一与单纯。
根据柏拉图早期思想来看，美的事物之所以是美的，是因为（）A、事物模仿了其他美的事物B、人的感觉被事物占有，从而“爱屋及乌”C、事物分有了美的理念D、事物从根本上都是美的
让学生（），既是美育的任务之一，也是美育的手段。A、亲自参与美的创造B、充分想象美的事物C、学会识别美丑D、敏锐地感受美
多选题在马克思主义美学之前，探索美的本质的途径和观点有（）。A纯粹从事物直观属性本身去进行考察B仅仅从人的主观意识去进行考察C从物质实践的角度去进行考察D把美的根源看作客观精神E劳动创造了美
多选题小学美育的任务是（）A提高学生对美的事物的感受能力B提高学生对事物美丑的识别能力C提高学生对美的事物的想象能力D提高学生的逻辑思维能力E提高学生对美的事物的创造能力
单选题马克思说“人也按照美的规律来建造”，说明的是（）。A儿是劳动创造的一切都美B动物首先按照美的规律来建造C客观世界的美都是人创造D只有人才能掌握和运用美的律
单选题让学生（），既是美育的任务之一，也是美育的手段。A亲自参与美的创造B充分想象美的事物C学会识别美丑D敏锐地感受美
填空题幼儿美育是指根据幼儿的身心特点，利用美的事物，通过各种审美途径来培养幼儿（）、欣赏美、表现美、创造美的情趣和能力的教育活动。
填空题人的本质力量是指人类对于美的事物的创造能力。人的本质力量的对象化就是对象的（）。人在对象上直观自身，是美感产生的（）。
单选题在艺术创造中，被罗丹美誉为“点金术”的是（）。A有意识地选择美的事物B对事物进行过滤、概括C化丑为美D对事物作出审美评价
单选题美育的首要任务是（）A培养正确的审美观B提高对美的事物的感知能力C提高对事物的创造能力D塑造健全的审美心理结构
单选题根据柏拉图早期思想来看，美的事物之所以是美的，是因为（）A事物模仿了其他美的事物B人的感觉被事物占有，从而“爱屋及乌”C事物分有了美的理念D事物从根本上都是美的